Other languagesHowever, there are,

Other languages
However, there are, inspite of and also as a consequence of the dominance of English, some other quite opposite advantages to people whose mother tongue is not English. Anyone, especially scholars, whose native language is not English must learn at least a little English to be connected with the world. That necessity, as any need for learning, is indeed a challenge and so an intellectual advantage. Learning English can be the start of the opening of people's minds to the importance and also the pleasure of foreign language learning.

The advantages that result for this almost primary necessity (learning English) are still greater when one's mother tongue doesn't have Germanic roots. As a result of fewer similarities between languages, efforts to learn English represent greater challenges, increasing intelectual curiosity, providing more pleasure in the discovery of new concepts and ideas. Thinking that way, having a native language that without Indo-European roots can be still better, because when people learn English they must go beyond the limits of they strict concepts of grammar, sentences structure, sounds, pronunciation, direction of writing, declensions, syllabic concepts, verbs conjugation, plurals and so on.

Результаты (русский) 2:

Другие языки
Тем не менее, есть, несмотря на, а также, как следствие доминирования английского языка, некоторые другие преимущества прямо противоположные тем людям, чьи матери английский язык не является. Любой, особенно ученые, чей родной язык не является английским должны научиться хотя бы немного английской быть на связи с миром. Это необходимость, как и любой необходимости обучения, действительно проблемой и так интеллектуальная преимущество. Изучение английского языка может быть началом открытия умах людей к важности, а также удовольствие от обучения иностранному языку. Преимущества, которые приводят к этому почти первой необходимости (обучение на английском) по-прежнему больше, когда на родном языке не имеют германские корни , В результате меньшего сходства между языками, усилия для изучения английского языка представляют большие проблемы, увеличивая Интеллектуальная любопытство, обеспечивая большее удовольствие в открытии новых концепций и идей. Думая, что путь, имея родного языка, что без индоевропейских корней может быть еще лучше, потому что, когда люди изучать английский язык, они должны идти за пределы их строгими понятиями грамматики, структуры предложения, звуки, произношение, направление письма, склонений, слоговой понятия, глаголы спряжения, множественного числа и так далее.

Результаты (русский) 3:

Других языках
вместе с тем, есть, не смотря а также вследствие преобладания на английском, некоторых других совершенно противоположной преимущества для людей, чей родной язык не является английский язык. Кого бы то ни было, особенно ученых, чей родной язык не является английский должны учиться на английском языке в мире. Такая необходимость, как-то необходимость обучения,Действительно серьезной проблемой, и поэтому в интеллектуальной преимущество. Обучение на английском языке может быть началом открытия сознание людей на значение, а также удовольствие от иностранных языков.ветровому преимущества, в результате этого почти первичной необходимости (обучение на английском языке) по-прежнему больше, если в родном языке не германские корни. В результате меньше сходства между языками,Усилия, направленные на изучение английского представляют собой более сложные задачи, повышение исканий особенности системы обмена, обеспечивая более удовольствие в обнаружение новых концепций и идей. Думая, что способом, на родном языке, без разных индоевропейских корней может быть еще лучше, потому что, когда люди они должны идти за пределы они строгого понятия грамматики, приговоров структуры, звуков,произношения, направление подготовки, ни категории одушевленности/неодушевленности, syllabic концепций, орфография, падежам степенями сравнения обладали все без исключения прилагательные и т.д.