Now! said Mrs. Jones. "And it's pro

Now! said Mrs. Jones. "And it's probably time for Tommy, too." Margie said to Tommy, "Can I read the book some more with you after school?" "Maybe," he said nonchalantly.
He walked away, whistling, the dusty old book tucked beneath his arm.
Margie went into the schoolroom. It was right next to her bed­ room and the mechanical teacher was on and waiting for her. It was always on at the same time every day, except Saturday and Sun­ day, because her mother said little girls learned better if they learned at regular hours.
The screen lit up, and it said:
"Today's arithmetic lesson is on the addition of proper frac­
tions. Please insert yesterday's homework in the proper slot." Margie did so with a sigh. She was thinking about the old schools they had when her grandfather's grandfather was a little boy. All the kids from the whole neighbourhood came laughing
and shouting in the schoolyard, sitting together in schoolroom, go­ ing home together at the end of the day. They learned the same things, so they could help one another on the homework and talk about it.
And the teachers were people ...
The mechanical teacher was flashing on the screen:
"When we add the fractions 1/2 and 1/4 8— "Margie was think­
ing about how the kids must have loved it in the old days. She was thinking about the fun they had.

Результаты (русский) 2:

Теперь! сказала миссис Джонс. "И это , вероятно , время для Томми, тоже." Марджи сказал Томми, "Могу ли я прочитать книгу еще немного с вами после школы?" "Может быть," сказал он беспечно.
Он ушел, насвистывая, пыльную старую книгу , заправленные под его руку.
Марджи вошел в классную комнату . Это было прямо рядом с ее постели комнату и механический учитель, и ждет ее. Это было всегда в то же время каждый день, кроме субботы и солнце день, потому что ее мать сказала , что маленькие девочки узнали лучше , если они узнали , в определенные часы.
Экран засветился, и он сказал:
"Сегодняшнее арифметика урок на добавление собственных гидроразрыва
. Ций Пожалуйста , перенесите вчерашнее домашнее задание в соответствующий слот." Марджи сделал это со вздохом. Она думала о старых школах они были , когда дед ее деда был маленьким мальчиком. Все дети со всей окрестности пришли смеялись
и кричали в школьном дворе, сидели в классной комнате , идите домой ING вместе в конце рабочего дня. Они узнали , одни и те же вещи, чтобы они могли помочь друг другу на домашней и говорить об этом.
И учителя были люди ...
Механический учитель мигающие на экране:
"Когда мы добавляем дроби 1/2 и 1/4 8-" Марджи был думаю
ING о том , как дети , должно быть , любили его в старые времена. Она думала о веселье они имели.

Результаты (русский) 3:

сейчас же!говорит, миссис джонс ".и это, наверное, время для томми тоже. "марджи говорит, что томми," я могу прочитать книгу больше с тобой после школы? »может быть, ", - сказал он беспечно.он ушел, свистят, старые пыльные книги скрываются под руку.марджи пошел в школу.он был рядом с кроватью - зал и механические учителя и ждут ее.она всегда в одно и то же время каждый день, кроме субботы и солнце - день, потому что мама говорит, маленькие девочки узнали, лучше, если бы они узнали, в обычное время.на экране загорелись, и он сказал:"сегодня арифметика урок о включении надлежащего frac -организаций.просьба включить вчерашнюю домашнюю работу в надлежащее место. "марджи, сделали это со вздохом.она думала о старой школы, они были, когда ее дед - дед был маленький мальчик.все дети из состава района пришел смеетсяи кричат в школьном дворе, сидели вместе в школу, иди - ING домой вместе в конце концов.они узнали, то, значит, они могут помочь друг другу на домашнее задание и говорить об этом.и учителя были люди.механические учитель мчалась на экране:"когда мы добавляем фракций, 1 / 2 и 1 / 4 8 -" марджи была думать -"о том, как дети должны были любить это в старые времена.она думала о весело было.