weeks. Each of them represented one

weeks. Each of them represented one of the 13 original states. In groups of two and three, they had been study­ ing all about their states, the colonial era, the American Revolution, and the United States under the Articles of Confederation. Two days earlier, Mr. Lewis had given each group secret instructions from their "governor"
on the key interests of their state. For example, the New Jersey and Delaware delegations were to insist that small states be adequately represented in the government, whereas New York and Virginia were to demand strict representation by population.
In preparing for the debate, each delegation had to make certain that any member of the delegation could represent the delegation's vievvs. To ensure this, Mr.
Lewis had assigned each student a number from one to three at random. When a delegation asked to be recog­ nized , he would call out a number, and the student with that number would respond for the group.
Mr. Lewis, staying in character as George Washing- ton, gave a speech on the importance of the task they

were undertaking and then opened the floor for debate. First, he recognized the delega­ tion from Georgia, represented by Beth Andrews. Beth was a shy girl, but she had been well prepared by her fellow delegates and knew that they were rooting for her.
"The great state of Georgia wishes to raise the question of a Bill of Rights. We have experienced the tyranny of government, and we demand that the people have a guarantee of their liberties!"
Beth went on to propose elements of the Bill of Rights that her delegation had drawn up. While she was talking, Mr. Lewis was rating her presentation on historical accuracy, appropriateness to the real interests of her state, organization, and delivery. He would
use these ratings in evaluating each delegation at the end of each class period. The debate went on. The North Carolina delegates argued in favor of the right of states to expand

Результаты (русский) 1:

недели. Каждый из них представляет собой одну из 13 первоначальных государств. В группах по два и три они были исследования ing все о своих государств, колониальной эпохи, американской революции и Соединенных Штатов согласно статьям Конфедерации. Два дня назад, г-н Льюис дал каждой группе секретные инструкции от их «губернатора»на ключевые интересы своего государства. Например Нью-Джерси и Делавэр делегации будут настаивать на том, что малые государства адекватно представлены в правительстве, в то время как были требования строгой представленности населения Нью-Йорка и Вирджиния.При подготовке к дискуссии, каждая делегация убедиться, что любой член делегации могут представлять делегации vievvs. Для этого, г-н.Льюис назначен каждый студент номер от одного до трех в случайном порядке. Когда делегация просила быть соци распознавания, он бы назвал ряд, и студент с этим номером будет отвечать для группы.Г-н Льюис, оставаясь в характер, как Джордж Стиральная т, выступил с речью о важности задачи они были обязательства, а затем открыл прения. Во-первых он признал Тион делегации из Грузии, представленный Бет Эндрюс. Бет застенчивая девушка, но она хорошо подготовленный ее другими делегатами и знали, что они болеть за нее.«Большое государство Грузия хотела бы поднять вопрос Билля о правах. Мы пережили тирании правительства, и мы требуем, что люди имеют гарантию свободы!»Бет далее предложить элементы Билля о правах, что ее делегация обращала вверх. В то время как она говорила, г-н Льюис рейтинг ее презентация на исторической точности, пригодности для реальных интересов своего государства, Организации и доставки. Он будетИспользуйте эти рейтинги при оценке каждой делегации в конце каждого периода класса. Дебаты пошли на. Северная Каролина делегаты утверждали пользу право государств расширить

Результаты (русский) 2:

недель. Каждый из них представлял собой один из 13 исходных состояний. В группах из двух и трех, они были исследования ING все о своих состояниях, колониальной эпохи, американской революции, и Соединенными Штатами Америки в соответствии со Статьями Конфедерации. Двумя днями ранее, г - н Льюис дал каждой группе секретных инструкций от своего "губернатора"
на ключевых интересов своего государства. Например, делегации Нью - Джерси и Делавэр должны были настаивать на том, что малые государства адекватно представлены в правительстве, в то время как Нью - Йорк и Вирджиния были требовать строгого представления населением.
При подготовке к дискуссии, каждая делегация должна была убедиться в том , что любой член делегации может представлять vievvs делегации. Для обеспечения этого, г - н
Льюис назначен каждому студенту номер от одного до трех случайным образом . Когда делегация попросила , чтобы быть RECOG низован, он бы назвал ряд, и студент с этим номером будет реагировать на группы.
Г - н Льюис, оставаясь по своему характеру , как Джордж Вашингтонского тонну, выступил с речью о важности задачи , которую они

предпринимали , а затем слово для обсуждения. Во- первых, он признал Делегациям ние из Грузии, в лице Бет Эндрюс. Бет была застенчивой девушкой, но она была хорошо подготовлена ее коллег делегаты и знали , что они болели за нее.
«Великое государство Грузия желает поднять вопрос о Билле о правах. Мы пережили тиранию власти, и мы требуем, чтобы люди имеют гарантию их свободы!"
Бет продолжал предложить элементы Билля о правах , что ее делегация подтянут. В то время как она говорила, г - н Льюис был рейтинговый свое выступление на исторической точности, уместности к реальным интересам ее государства, организации и доставки. Он будет
использовать эти рейтинги при оценке каждой делегации в конце каждого периода класса. Дебаты продолжались. Делегаты Северной Каролины утверждают , в пользу права государств расширить

Результаты (русский) 3:

несколько недель.каждая из них представляет собой один из 13 первоначальных государств.в группы два и три, они были исследования - "все о своих государств, колониальную эру американской революции и соединенных штатов согласно статьям конфедерации.двумя днями ранее, г - н льюис дал каждой группы секретной инструкции из своих "губернатор"на ключевые интересы своего государства.например, нью - джерси и делавэр, делегации будут настаивать на том, что малых государств быть должным образом представлены в правительстве, в то время как нью - йорк и вирджиния будут требовать строгого представленности населения.в ходе подготовки к дискуссии, каждая делегация, чтобы убедиться в том, что любой член делегации могли бы представлять делегация vievvs.для этого, г - нльюис был назначен каждый студент число от одного до трех наугад.когда делегация обратилась с просьбой recog - nized, он предложит ряд, и студентам, что число будет реагировать на группы.г - н льюис, оставаясь в персонажа, как джордж стирка - т, выступил с речью о важности, которую онипроводят, а затем открыл дискуссию.во - первых, он признал delega - два из грузии, представленный бет эндрюс.бет была застенчивой девушке, но она была хорошо подготовлена, ее коллеги - депутаты и знал, что они были болеем за нее."великого государства грузия хотела бы поднять вопрос о билле о правах.мы пережили тирании правительства, и мы требуем, чтобы люди не является гарантией их свободы! "бет далее предложить элементы билля о правах, что ее делегация подготовила.в то время, как она говорила, г - н льюис был рейтинг ее выступление на исторической достоверности, соответствия реальных интересов государства, организации и доставки.он будетиспользовать эти рейтинги в оценке каждой делегации в конце каждого урока.дискуссия продолжалась.в северной каролине делегатов высказались в пользу права государства расширять