1).Personal qualities. These includ

1).Personal qualities. These include both inherent qualities and other qualities acquired through experience, education, or training. Equally, it is obvious that the teacher must be intelligent, have a non-discouraging personality, and display emotional maturity. Among the acquired qualities are to be included a wide experience of life, an adequate level of personal education and sufficient commend of the subject he is teaching.
2).Technical abilities. These are of three kinds: first ability to discern and assess the progress and difficulties of his pupils, an unhesitating control of the teaching in his class so as to maxi-mize the role of leaning; secondly a fluent and responsive grasp of classroom skills and techniques ; and thirdly a “creative familiarity” with the syllabus and materials being used in his classes.
3). Professional understanding. This refers to a sense of perspective the sees the teacher’s own particular task in relation to all types of teaching situations, to an awareness of trends and develop-mints in methods of teaching, and to an acceptance that it is in his professional duty to go on improving his professional effectiveness throughout his career.

Результаты (русский) 2:

1) .Personal качества. К ним относятся как врожденные качества и другие качества , приобретенные в результате опыта, образования или обучения. Равным образом , очевидно , что учитель должен быть умным, иметь не-личность препятствуя, и отображать эмоциональной зрелости. Среди приобретенных качеств должны быть включены большой опыт жизни, адекватный уровень личного образования и достаточной воздаем предмета он учит.
2) .Technical способности. Они бывают трех видов: во- первых способность различать и оценивать прогресс и трудности его учеников, без колебаний и контроль обучения в своем классе так, чтобы макси-Mize роль наклонившись; во- вторых, свободно и отзывчивым понимание навыков и методов в классе; и в- третьих «творческой знакомство» с учебного плана и материалов, используемых в его классах.
3). Профессиональное понимание. Это относится к чувству перспективе видит собственную конкретную задачу учителя по отношению ко всем видам учебных ситуаций, к осознанию тенденций и развитию-монетных в методах преподавания, а также к принятию , что она в своей профессиональной обязанности идти на улучшение его профессиональной эффективности на протяжении всей своей карьеры.

Результаты (русский) 3:

1). личные качества.они включают в себя как неотъемлемые качества и другие качества, приобретенные в результате опыта, образования или профессиональной подготовки.столь же очевидно, что учитель должен быть умным, не - не личность, а дисплей эмоциональной зрелости.среди приобретенных качеств должны быть включены широкий опыт жизни, достаточный уровень личной образования и достаточно высоко оцениваем эту тему он учит.2). технических возможностей.эти три цели: во - первых, способности распознавать и оценивать достигнутый прогресс и трудности, его ученики, unhesitating контроля за обучение в классе, так как макси развитию роли Leaning; во - вторых, бегло и оперативно разобраться в классе методы и навыки; и, в - третьих "творческой знакомы" с учебной программы и материалы используется в его занятия.3).профессиональное взаимопонимание.это чувство перспективы видит учителя и собственные задачи в отношении всех видов учебных ситуациях, к осознанию тенденции и разработать ", в отношении методов обучения, и признания, что именно в его профессиональных обязанностей, пойти на повышение эффективности всей своей профессиональной карьеры.