GOOD MORNING, MISS DOVEafter France

GOOD MORNING, MISS DOVE
after Frances Gray Patton
Miss Dove ['mis ,(1av] was a strict teacher. If a pupil wanted to leave the classroom to get a drink of water, Miss Dove just looked at him and said nothing. They were afraid of that look and they called her 'the terrible Miss Dove' though she never shouted at them or scolded them.
On that day forty children were sitting in her class at the Geography lesson. They heard the bell, but they did not move, they did not talk, they all waited in silence and looked at Miss Dove. Only after she had told them to close their books and go, they left the classroom quietly without shouting or running. A boy who had talked during the lesson was left in the room and had to write twenty times "I must not talk during the lessons".
The next lesson began. The pupils came into the classroom and took their places. Miss Dove gave them written work to do, because it was Tuesday, and on Tuesdays they always had some written work.
One of the boys pushed the girl who was sitting next to him. Miss Dove looked at him, and he stopped moving though she did not scold I him. Miss Dove looked at the boy but she did not see him. Instead of j him she saw his elder brother, Thomas Baker ['tDmas 'Ьеікз], who had sat in that place some six or seven years before. The war brought the children she had taught to different parts of the world. One was in Germany, another— in the jungle1 of New Guinea [nju: gini], a third one — somewhere in Africa. She did not know where all of them were. Though all of them had finished school many years before, she now saw them as they had been at seven, at ten or at twelve.
The pupil she thought about most often was Thomas Baker. The German planes had bombed his ship, and for many days he had lain on a raft2 without anything to eat and very little to drink. When they found him, he was almost dying. The newspapers wrote much about him in those days.
Randy [Yaendi] Baker put his hand up.
"Yes, Baker?" Miss Dove asked.
"I got a letter from Tom yesterday," the boy explained. "May I read it to the class?"
"Yes, certainly."
"But it's a long one."
"I'm sure it will be useful for everyone to hear the letter of such a brave man," explained the teacher.

Результаты (украинский) 1:

Доброго ранку, МІС Голуб После Того, як Френсіс сіріх Паттон Міс Голуб [ 'MIS (1AV] булу вчителем Суворов. Если учень Хотів Залишити класі, щоб отріматі напій води, міс Голуб просто Подивився на него и Нічого не сказавши . Смороду боялися, что Подивіться, и смороду називали ее 'Голуб Страшні Міс', хоча вона Ніколи не кричали на них або лаяв їх . в цею день сорок дітей сіділі в своєму класі в географії урок . смороду Чули Белл, но смороду НЕ Руху, смороду не здаються, смороду Усі чека в тиші и Подивився на Міс голуба . Тільки после того, як вона розповіла їх закрити свои книги та йдуть, смороду ПІШЛИ, класі тихо не кричить або бігу. Хлопчик, Який МАВ говорили во время уроку залиша в кімнаті и довів Написати двадцять разів "я винен не Говорити во время зайняти". Розпочав Наступний урок. учнів прийшов у класі и зайнять свои місця. Міс Голуб давши їм Письмові роботи, тому что це було у вівторок, а по вівторках, смороду всегда малі деякі Письмові роботи. Один з хлопчиків, штовхнув дівчина, хто сидів поруч з ним. Міс Голуб Подивився на него, и ВІН переставши рухатіся, хоча вона НЕ лайт я Йому. Міс Голуб Подивився на хлопчика, но вона НЕ бачили его. J, вместо него вона побачим йо старшого брата ., Томас Бейкер [ 'TDMA , ' Ьеікз], хто МАВ сидів в цьом місці Шість чи сім років тому . Війна принесла дітей, вона навчилася різніх Частина світу Один БУВ у Німеччині, Інший - у jungle1 Нова Гвінея [Нью: Джіні], третій один -. десь в Афріці . вона НЕ знає, де всі смороду були . Хоча всі смороду закінчив школу много років до, вона тепер, бачив смороду були про сьомій, десять або в дванадцять . Учень, вона думала Стан про найбільш часто БУВ Томас Бейкер Німецький літаки були бомбили свого корабля, и в течение багатьох днів ВІН МАВ пролежав на raft2 без Нічого, щоб поїсті и очень мало для Пітт. Коли смороду нашли его, ВІН БУВ на Грані смерти. Газети писали много про нього в ЦІ дні. Ренді [Yaendi] Бейкер скарбі свою руку. "Так, Бейкер?" Міс Голуб живити. "Я получил лист від Том вчора," пояснила хлопчика. "Може Прочитати его до класу?" "Так, звичайний." "Але це один довгий". Я впевнена , что вона буде корисний для кожного почути лист Хоробрий правдиве , "пояснила вчителя.

Результаты (украинский) 2:

ДОБРИЙ РАНОК, МІС Dove
после того, як Френсіс Грей Patton
Miss Dove [ 'МІС (1AV] БУВ суворий вчитель. Если учень хоче покинути клас, щоб отріматі Ковток води, міс Давши просто подивуватися на него и Нічого не сказавши . Смороду були боїться цього Подивіться, и смороду назвали ее "страшна міс Давши", хоча вона Ніколи не кричав на них або гавкають їх .
в цею день сорок дітей сіділі в своєму класі на уроці географії . смороду Чули дзвін, но смороду НЕ Руху, смороду говорили, все смороду мовчки чека, и Подивився на міс Давши. только после того, як вона сказала їм, щоб закрити свои книги и йдут, смороду покинули клас тихо без кріків або бігу. хлопчик, Який говорів во время уроку БУВ залишенню в кімнату и винен БУВ Написати в двадцять разів: . "Я не винен Говорити во время уроків"
.. почався Наступний урок учні Прийшли в клас и зайнять свои місця Міс давши давши їм письмовий роботу , щоб сделать, тому что це БУВ вівторок, и на вівторкі смороду всегда були деякі Письмові роботи.
Один з хлопчиків штовхнув дівчину, яка сіділа поруч з ним. Міс Давши дивився на него, и ВІН переставши рухатіся, хоча вона НЕ сваріть я їм. Міс Давши Подивився на хлопчика, но вона НЕ бачила его. Замість того, щоб J Йому, что вона бачила его старший брат, Томас Бейкер [ '' Ьеікз TDMA, ], Який сидів в цьом місці примерно через Шість або сім РОКІВ Тому. Війна принесла дітям вона Викладаю в різніх Частина світу . Один з них БУВ у Німеччині, Інший в jungle1 Нової Гвінеї [ню: Джіні], а третій - де - то в Афріці. вона не знала, де всі смороду були. Хоча все з них закінчив школу много років тому , тепер вона бачила їх, як смороду були в сім, в десять або дванадцять.
Зініця вона думала про найбільш часто БУВ Томас Бейкер . Німецькі літаки бомбили его корабель, и в течение багатьох днів ВІН пролежавши на raft2 без Нічого, щоб поїсті и очень мало, щоб пити. Коли смороду нашли его, ВІН почти вмирає. у газетах много писали про нього в ті дні .
Ренді [Yaendi] Бейкер поклали свою руку.
"Так, Бейкер?" живити міс Давши.
"я вчора получил лист від Тома," пояснивши хлопчик. "можу чи я читати его до класу? "
" Так, звичайна ".
" Але це довгий ".
" Я впевнений, что це буде корисний для всіх, щоб почути лист такого смілівця, "пояснивши учитель.

Результаты (украинский) 3:

Добре% 20вранці,% 20пропустіті% 20ГОЛУБ% 5% Eafter 20Френсіз% 20Сірій% 20 (David Patton)% 20% 5% Emiss 20Голуб% 20% 5B% 27, пов'язаних з оцінкою впліву% 20 (1AV% 5D% 20був% 20а% 20суворій% 20го викладача.% 20Якщо% 20а% 20учнем% 20хотілі% 20до 20% Залишити% 20в% 20класна% 20до 20% отримуються% 20а% 20піті% 20з 20% води,% 20пропустіті% 20Голуб% 20просто% 20віглядала% 20о 20 % Йому% 20а% 20сказав% 20нічого.% 20воні% 20булі% 20боїться% 20з 20%, что% 20віглядають% 20а% 20воні% 20назвав% 20її% 20% 27в% 20страшні% 20пропустіті% 20Голуб% 27% 20хоча% 20вона% 20ніколі% 20крічав% 20о 20% їх% 20або% 20вілаялі% 20їх.% 5E На 20%, что% 20день% 20сорока% 20дітей% 20булі% 20сідіть% 20в 20-20% їй 20 класу% 20о 20% в% 20Географія% 20урок.% 20воні% 20чулі% 20в% 20дзвоні,% 20а% 20воні% 20зробів% 20не% 20рухатіся,% 20воні% 20зробів% 20не% 20поговоріті, 20% смороду% 20всі% 20чекала% 20в 20-20% мовчання и 20% 20віглядала% 20о 20% Пропустити% 20Голуб.% 20ліше% 20після% 20вона% 20малі% 20розповів% 20їх% 20до 20% около 20% свого% 20кніг% 20а% 20, 20% смороду% 20залішів% 20в% 20класна% 20спокійно% 20без% 20крічаті% 20або% 20бігу . % % % 20ще% E2% 80% 94% 20в 20-20% в джунглях 20% 1 20в 20-20% Нових 20 Гвінеї% 20% 5 Bnju:% 20якімі Ріда% 5D,% 20а% 20третій% 20одін% 20 % E2% 80% 94% 20десь% 20в 20-20 пар.% 20вона% 20зробів% 20не% 20знають% 20де% 20всі% 20з 20% їх% 20булі.% 20Хоча% 20всі% 20з 20% їх% 20малі% 20закінчів% 20школі % 20багато% 20 років% 20раніше, 20% вона% 20зараз% 20побачів% 20їх% 20а% 20воні% 20малі% 20б% 20о 20% 7, 20% на 20% 10% 20або% 20о 20% 12% 5% Ethe 20учнем % 20вона% 20думкі% 20про% 20найбільш% 20часто% 20був% 20Томас% 20Бейкер.% 20В% 20Німецького% 20 літаків% 20малі% 20розбомбіла% 20його% 20корабель % % 22I% 27м% 20впевненій% 20його% 20буде% 20буті% 20корісні% 20для% 20кожен% 20до 20% почути% 20в% 20лист% 20з 20% 20а% таких% 20сміліві% 20 чоловік,% 22% 20пояснів% 20в% 20го викладача.