- Listen and check if your ideas ma

- Listen and check if your ideas match those in the video. If not, how are they different? Note down any words or phrases you don’t understand and then either watch again or read the transcript to try to guess the meaning from context. You can find the transcript with the keywords, read it, underline the new words, write down then in your dictionary. Insert them in the sentences below as you listen.1. Drug interactions happen when the combination of a drug with another substance causes different effects than either would individually.2. Most drug interactions fall into two categories. Some take place when two substances’ effects influence each other directly.3. Blood thinners and aspirin, for example, have similar effects that become dangerous when combined.4. Both prevent blood clots from forming.5. The liver produces enzymes, molecules that facilitate the breakdown of substances that enter the body.Note down any words or phrases you don’t understand and then either watch again or read the transcript to try to guess the meaning from context. At your lesson you should discuss your unknown words and expressions with other students to see if anyone can help you.b) Focus on Lexis, Grammar or Functional LanguageHow did the speaker use sequencing language?How many times were the modal verbs and the Passive Voice used and why?Match the words and their meaning

Результаты (русский) 1:

- Слушайте и проверить , если ваши идеи совпадают в видео. Если нет, то как они отличаются? Запишите любые слова или фразы , которые не понимают , а затем либо смотреть снова или читать стенограмму , чтобы попытаться угадать смысл из контекста. Вы можете найти расшифровку с ключевыми словами, читать, подчеркивание новых слов, запишите то в словаре. Вставьте их в предложениях ниже , как вы слушаете.
1. Лекарственное взаимодействие происходит , когда сочетание препарата с другим веществом вызывает различные эффекты , чем либо будет индивидуально.

2. Большинство лекарственных взаимодействий делятся на две категории. Некоторые имеют место , когда эффекты двух веществ оказывают влияние друг на друга непосредственно.

3. разжижения крови и аспирина, например, имеют аналогичные эффекты , которые становятся опасными , когда вместе взятых.

4. Как предотвратить образование тромбов от формирования.

5. Печень вырабатывает ферменты, молекулы , которые облегчают распад веществ , которые попадают в организм.

Запишите любые слова или фразы , которые не понимают , а затем либо смотреть снова или читать стенограмму , чтобы попытаться угадать смысл из контекста. На урока вы должны обсудить ваши неизвестные слова и выражения с другими студентами , чтобы увидеть , если кто -то может помочь вам.
б) сосредоточить внимание на Lexis, грамматика или функциональный язык

Каким образом динамика языка использование секвенирования?

Сколько раз были модальные глаголы и Passive Voice используется и почему?
Сопоставьте слова и их значение

Результаты (русский) 2:

- Слушайте и проверьте, если ваши идеи соответствуют тем, в видео. Если нет, то чем они отличаются? Запишите любые слова или фразы, которые вы не понимаете, а затем либо смотреть снова или читать стенограмму, чтобы попытаться угадать смысл из контекста. Вы можете найти стенограмму с ключевыми словами, прочитать его, подчеркнуть новые слова, записать затем в словаре. Вставьте их в предложения ниже, как вы слушаете.
1. Лекарственные взаимодействия происходят, когда сочетание препарата с другим веществом вызывает различные эффекты, чем любой бы индивидуально.

2. Большинство лекарственных взаимодействий делятся на две категории. Некоторые происходят, когда эффекты двух веществ влияют друг на друга напрямую.

3. Разжижители крови и аспирин, например, имеют аналогичные эффекты, которые становятся опасными в сочетании.

4. Оба предотвращают образование тромбов.

5. Печень производит ферменты, молекулы, которые способствуют распаду веществ, которые попадают в организм.

Запишите любые слова или фразы, которые вы не понимаете, а затем либо смотреть снова или читать стенограмму, чтобы попытаться угадать смысл из контекста. На уроке вы должны обсудить ваши неизвестные слова и выражения с другими студентами, чтобы увидеть, если кто-то может помочь вам.
б) Сосредоточьтесь на Лексисе, грамматике или функциональном языке

Как говорящий использовал язык секвенирования?

Сколько раз использовались модальные глаголы и Пассивный Голос и почему?
Сопой слова и их значение

Результаты (русский) 3:

- прослушайте запись и проверьте, соответствует ли ваша идея видео.Если нет, то в чем разница?запишите любые слова или фразы, которые вы не понимаете, затем Перечитайте их или прочитайте их, попробуйте угадать смысл по контексту.Вы можете найти Transcript с ключевым словом, прочитать его, Подчёркнутый под незнакомыми словами, а затем написать в словаре.когда вы слушаете, вставьте их в следующее предложение.
один.в тех случаях, когда сочетание одного наркотика с другим дает иные результаты, чем любой отдельный результат, происходит взаимодействие наркотиков.
2.Большинство наркотиков взаимодействуют по двум категориям.Некоторые из них происходят при прямом взаимодействии двух веществ.
три.например, разбавители крови и аспирин имеют схожие эффекты, и их сочетание может стать опасным.
четыре.и то, и другое предотвращают тромбы.
пять.Печень вырабатывает ферменты, которые могут способствовать разложению веществ, попадающих в организм.
запишите любые слова или фразы, которые вы не понимаете, затем Перечитайте их или прочитайте их, попробуйте угадать смысл по контексту.в вашем классе вы должны обсудить с другими студентами слова и выражения, которые вы не знаете, и посмотреть, может кто - то вам поможет.
B) лексика, грамматика или функциональный язык
как оратор использует язык сортировки?
сколько раз употреблялись модальные глаголы и пассивные морфемы?
сочетать эти слова с их смыслом