b) Read the text again paying atten

b) Read the text again paying attention to the word in bold and using a dictionary. Then choose the right answer (a-c) to each question.

1. What impression did the book given by her father make on Ginny?
a) she liked the chapters devoted to Boticelli, Monet and Picasso.
b) she had a mixed feeling o pleasure and disbelief
c) she felt that she had badly needed a book like that.

2. what did Ginny feel when she is looked at her favourite.reproductions of Whistler and El Greco?
a) The two picture struck her as extremely original.
b) The girl was overwhelmed by the deep emotions the pictures awakened
c) The girl was surprised by the colours and rapes in the pictures.

3. What type did the picture on the wall belong to?
a) it was a genre painting
b) it was a portrait.
c) it was a battle scene.

4. Besides the officer's victims, who were the people in the crowd?
a) His relatives.
b) His partners in crime.
c) His enemies.

5. How could one guess that the soup in he picture had been poisoned
a) By the position of the plate.
b) By the discord of colours.
c) By the dark shade.

6. What did Ginny's mother want to express by paining her masterpriece?
a) she wanted to tell a story
b) she wanted to experiment with some painting techniques.
e) she wanted to for a story and make it more effective by using some special techniques.

Результаты (украинский) 2:

б) Прочитайте текст ще раз звернути увагу на слова жирним шрифтом і з використанням словника. Потім виберіть правильну відповідь (AC) на кожне питання. 1. Яке враження книга враховуючи її батька зробити на Джіні? А) вона сподобалася глави, присвячені Боттічеллі, Моне і Пікассо. Б) вона була змішана задоволення почуття виводу і невіра в) вона відчувала, що вона вкрай необхідна книгу, як що. 2. Що ж Джіні відчуваєте, коли вона подивилася на свої favourite.reproductions Уістлер і Ель Греко? А) дві картини здалася їй дуже оригінальний. Б) Дівчина була вражена глибокими емоціями фотографії розбудив гр) Дівчина була здивована кольору і згвалтування в зображеннях. 3. Який вигляд навіть картина на стіні належить? А) це був жанр живопису б) був портрет. С) це була битва сцени. 4. Крім того, жертвами офіцера, які були люди в натовпі? А) Його родичі. Б) Його партнерами у злочині. С) своїх ворогів. 5. Як можна здогадатися, що суп він зображенні був отруєний а) становищем пластини. Б) До розбрату кольорів. С) темному відтінку. 6. Що мати Джіні хочете висловити болить її masterpriece? А) вона хотіла розповісти історію б) вона хотіла експериментувати з деякою живопис методи. Е), вона хотіла, щоб для історії і зробити його більш ефективним за допомогою деяких спеціальних прийомів.

Результаты (украинский) 3:

B) читати текст знову звертати увагу на слово в сміливих та використання словника. Виберіть правильну відповідь (c) на кожне питання.

1. Яке враження не книги надаються батька на джинні? Кратність a) їй сподобався розділи присвячені Boticelli, Моне і Пікасо. Кратність b) в неї змішане відчуття задоволення o і невір'ям кратність c) вона відчувала, що вона конче потрібно книгу.

2.Що відчувають Джинні, коли вона дивилася на її улюблений.відтворень і Свистунця та Ель Греко? Кратність а) два зображення завдав їй як виключно оригіналу. Кратність b) дівчинка була перевантажені глибокі емоції фотографії розбудили кратність c) дівчинка була здивована кольорів і ґвалтує в картинках.

3. Який тип не картина на стіні належить? Кратність a) було жанр картини кратність b) було розміщено портрет.
C) було батальної сцени.

4. Крім того, співробітник загиблим, які були люди в натовпі? Кратність a) його родичі. Кратність b) своїм партнерам у скоєнні злочину. Кратність c) своїх ворогів.

5. Як можна здогадатися, що борщ, він картину отруїли кратність a) до позиції плити. Кратність b) розбрат кольорів. Кратність c) темний відтінок.

6. Що Джинні, а мама хочуть виразити у картині їй masterpriece?
A) вона хотіла розповісти історію кратність b), вона хотіла експеримент з деякими техніки. Кратність e), вона хотіла на історію та зробити її більш ефективною використовуючи деякі спеціальні техніки.