Joseph Knecht must have been twelve

Joseph Knecht must have been twelve or thirteen years old at the time. For quite a while he had been a scholarship pupil in the Latin school of Berolfingen. His teachers at the school, and especially his music teacher, had already recommended him two or three times to the highest Board for admission into the elite schools....His music teacher, from whom he was learning violin and the lute, told him that the Music Master would shortly be coming to Berolfingen to inspect music instruction at the school. Therefore Joseph must practice like a good boy and not embarrass his teacher.

"What would you like to play?" the Master asked. The boy could not say a word. Hesitantly, he picked up his exercise book and held it out to the Master. "No," the Master said, "I want you to play from memory and not an exercise, something easy that you know by heart." Knecht was confused and unable to answer. The Master did not insist. With one finger, he struck the first notes of a melody, and looked questioningly at the boy. Joseph nodded and at once played the melody with pleasure.

Once more, the Master said Knecht repeated the melody, and the old man now played a second voice to go with it. Once more. Knecht played, and the Master played the second part, and a third part also. Once more. And the Master played three voices along with the melody....The boy and the old man ceased to think of anything else; they surrendered themselves to the lovely, congenial lines and figurations they formed as their parts crisscrossed. Caught in the network their music was creating, they swayed gently along with it, obeying an unseen conductor...

"Do you happen to know what a fugue is?" the Master now asked. Knecht looked dubious. "Very well," the Master said, "then I'll show you. You'll grasp it quicker if we make a fugue ourselves. Now the first thing you need in a fugue is a theme, and we don’t have to look far for the theme. We'll take it from our song". He played a brief phrase, a fragment of the song's melody. He played the theme once more, and this time he went to the first entrance and then to the second entrance. He changed the interval, then the third entrance repeated the first

one again an octave higher, as did the fourth with the second. The exposition concluded with a cadence in the key of the dominant.

The boy looked at the player's clever white fingers....His ear drank in the fugue; it seemed to him that he was hearing music for the first time in his life. Behind the music being created

in his presence he sensed the world of Mind, the joy-giving harmony of law and freedom, of service and rule. He surrendered himself, and vowed to serve that world. In those few minutes he saw himself and his life, saw the whole cosmos guided, ordered, and interpreted by the spirit of music....

He had experienced his vocation, which may surely be spoken of as a sacrament. The ideal world had suddenly taken on visible lineaments for him. Its gates had opened invitingly....And through this venerable messenger – the Music Master – an admonition and a call had come from that world even to him, the insignificant Latin school pupil.

Результаты (русский) 1:

Джозеф Knecht должны были двенадцать или тринадцать лет, в то время. На некоторое время он был стипендию учеником в Латинской школы Berolfingen. Его учителями в школе и особенно его учитель музыки, уже рекомендовал ему два или три раза к самому высокому Совету для приема в элитных школах... Его учитель музыки, от которого он учился скрипке и лютни, сказал ему, что музыка мастер будет приходить вскоре Berolfingen для проверки музыка обучение в школе. Поэтому Иосиф должен практиковать как хороший мальчик и не смущать его учитель.«Что бы вы хотели играть?» спросил мастер. Мальчик не может сказать слово. Нерешительно он взял свою книгу упражнений и держал его к хозяину. «Нет» Мастер сказал: «хочу вас играть из памяти и не упражнения, что-то легко вы знаете наизусть.» Knecht был смущен и не может ответить. Мастер не настаивал. С одним пальцем он ударил первые ноты мелодии и вопросительно посмотрел на мальчика. Джозеф кивнул и сразу играл мелодию с удовольствием.Еще раз мастер сказал Knecht повторил мелодию, и старик теперь сыграл второй голос, чтобы пойти с ним. Еще раз. Knecht играл, и мастер играл вторую часть, а третья часть также. Еще раз. И мастер сыграл три голоса вместе с Мелодия... Мальчик и старик перестал думать что-нибудь еще; они сдались прекрасные, конгениальный линии и фигураций, которые они сформировали как их частей пересекали. Оказавшись в сети, к которой их музыка создает, они мягко качнулся вместе с ним, повинуясь невидимый дирижер...«Вы будете знать, что фуга это?» мастер теперь спросил. Knecht посмотрел сомнительной. «Очень хорошо», сказал хозяин «, то я покажу вам. Вы будете зажмите ее быстрее, если мы делаем фуга сами. Теперь первое, что вам нужно в фуги является темой, и мы не должны смотреть далеко для темы. Мы возьмем его с нашей песней». Он сыграл краткую фразу, фрагмент песни мелодии. Он играл тему еще раз и на этот раз он отправился первый вход, а затем второй вход. Он изменил интервал, а затем третий вход повторяется первыйодно снова на октаву выше, равно как и четвертый со вторым. Экспозиция заключил с каденцию в ключе доминирующей.Мальчик посмотрел на игрока умный белые пальцы... Ухо пил в фугу; ему показалось, что он был слух музыка впервые в своей жизни. За музыку создается в его присутствии он почувствовал мир разума, давая радость гармонии права и свободы, службы и правила. Он сдался сам и поклялся служить этому миру. В те несколько минут, он увидел себя и свою жизнь, увидел весь космос гидом, приказал и интерпретировать дух музыки...Он испытывал свое призвание, которое наверняка может быть поговорено как таинство. Идеальный мир вдруг приобрела видимые контуры для него. Призывно открыл свои ворота... И через этот почтенный messenger-музыка мастер-наставление и вызов пришел из мира даже к нему, незначительная Латинская школа ученик.

Результаты (русский) 2:

Иосиф Кнехт должно было двенадцать или тринадцать лет , в то время. За долгое время он был учеником стипендию в латинской школе Berolfingen. Его учителями в школе, и особенно его учитель музыки, уже рекомендовал ему два или три раза до самого высокого совета для поступления в элитные школы .... Его учитель музыки, от которого он учился игре на скрипке и на лютне, сказал ему что Music Master в скором времени будет приходить к Berolfingen , чтобы проверить музыку инструкции в школе. Поэтому Иосиф должен практиковать , как хороший мальчик и не смущать своего учителя.

"Что бы вы хотели играть?" спросил Мастер. Мальчик не мог сказать ни слова. Поколебавшись, он взял свою тетрадь и протянул ее к Учителю. "Нет," Учитель сказал: "Я хочу , чтобы вы играть из памяти , а не физических упражнений, Есть ли случиться, чтобы вы знали, что такое фуга? "Мастер спросил прямо сейчас. Кнехт выглядел сомнительным." Очень хорошо, "сказал хозяин", то я вам покажу. Вы схватить его быстрее, если мы делаем фугу сами. Теперь первое, что вам нужно в фуге тема, и мы не должны смотреть далеко за тему. Мы возьмем его из нашей песни ". Он сыграл короткую фразу, фрагмент мелодии песни. Он еще раз играл тему, и на этот раз он пошел в первый вход, а затем ко второму входу. Он изменил интервал , то третий вход повторил первый один раз на октаву выше, как это сделал четвертый со второй. экспозиция завершилась каденция в тональности доминанты. мальчик смотрел на умные белые пальцы игрока .... Его ухо пили в фуги; ему казалось, что он слышит музыку в первый раз в своей жизни. За музыка создается в его присутствии он чувствовал мир ума, радость, давая гармонии права и свободы, обслуживания и правила. Он сдался, и поклялся служить этому миру. В те несколько минут , он увидел себя и свою жизнь, видел весь космос руководствовался, упорядочены и интерпретированы духом музыки .... Он испытал свое призвание, которое , безусловно , можно говорить как о таинстве. Идеальный мир неожиданно взят на видимых линеаментами для него. Его ворота были открыты заманчиво .... И через этот почтенный мессенджера - музыкальный мастер - увещевание и вызов пришел из того мира , даже ему незначительную латинскую школу ученика. За музыка создается в его присутствии он чувствовал мир ума, радость, давая гармонии права и свободы, обслуживания и правила. Он сдался, и поклялся служить этому миру. В те несколько минут , он увидел себя и свою жизнь, видел весь космос руководствовался, упорядочены и интерпретированы духом музыки .... Он испытал свое призвание, которое , безусловно , можно говорить как о таинстве. Идеальный мир неожиданно взят на видимых линеаментами для него. Его ворота были открыты заманчиво .... И через этот почтенный мессенджера - музыкальный мастер - увещевание и вызов пришел из того мира , даже ему незначительную латинскую школу ученика. За музыка создается в его присутствии он чувствовал мир ума, радость, давая гармонии права и свободы, обслуживания и правила. Он сдался, и поклялся служить этому миру. В те несколько минут , он увидел себя и свою жизнь, видел весь космос руководствовался, упорядочены и интерпретированы духом музыки .... Он испытал свое призвание, которое , безусловно , можно говорить как о таинстве. Идеальный мир неожиданно взят на видимых линеаментами для него. Его ворота были открыты заманчиво .... И через этот почтенный мессенджера - музыкальный мастер - увещевание и вызов пришел из того мира , даже ему незначительную латинскую школу ученика. В те несколько минут , он увидел себя и свою жизнь, видел весь космос руководствовался, упорядочены и интерпретированы духом музыки .... Он испытал свое призвание, которое , безусловно , можно говорить как о таинстве. Идеальный мир неожиданно взят на видимых линеаментами для него. Его ворота были открыты заманчиво .... И через этот почтенный мессенджера - музыкальный мастер - увещевание и вызов пришел из того мира , даже ему незначительную латинскую школу ученика. В те несколько минут , он увидел себя и свою жизнь, видел весь космос руководствовался, упорядочены и интерпретированы духом музыки .... Он испытал свое призвание, которое , безусловно , можно говорить как о таинстве. Идеальный мир неожиданно взят на видимых линеаментами для него. Его ворота были открыты заманчиво .... И через этот почтенный мессенджера - музыкальный мастер - увещевание и вызов пришел из того мира , даже ему незначительную латинскую школу ученика.

Результаты (русский) 3:

джозеф кнехт должно было двенадцать - тринадцать лет в то время.долгое время он был стипендию ученику в латинской школы berolfingen.учителя в школе, и особенно его учитель музыки, уже рекомендовал ему два или три раза на высший совет для приема в элитные школы... его учитель музыки, от которого он учился на скрипке и лут сказал, что музыка мастера, вскоре придут к berolfingen инспектировать музыка обучение в школе.поэтому джозеф должен практики, как хороший мальчик, а не смутила его учитель."что бы вы хотели сыграть?"учитель попросил.мальчик не мог сказать слово.скромно, он взял его тетрадь и провел его учителю ".нет, "учитель сказал," я хочу, чтобы ты играл из памяти и не упражнение, то простой, что ты знаешь наизусть. "кнехт был растерян и не в состоянии ответить.мастер не настаивают.одним пальцем, он ударил первым отмечает мелодии, и посмотрели удивленно на мальчика.джозеф кивнул и одновременно играют мелодию с удовольствием.еще раз, мастер сказал кнехт повторить мелодию, и старик сейчас играет второй голос пойти с ней.еще раз.кнехт играл, и мастер играл во второй части, а в третьей части.еще раз.и мастер играл в три голоса наряду с мелоди... мальчик, и старик перестал думать ни о чем другом; они сдались прекрасной, по духу линий и figurations они сформированы по их части crisscrossed.поймали в сети, их музыка создает, они покачивались нежно вместе с ней, повинуясь невидимый дирижёр."вы знаете, что амнезии?"теперь мастер спрашивает.кнехт с сомнительной ".очень хорошо, "мастер", - заявил тогда я покажу вам.вы сможете понять это быстрее, если мы сделаем фуга себя.теперь первое, что вам необходимо в фуга является темой, и нам не надо далеко по этой теме.мы будем принимать его с нашей песней ".он играл в короткой фразой, фрагмент из песни и мелодии.он играл на тему вновь, и на этот раз он отправился в первый подъезд, а затем второй подъезд.он изменил интервал, потом третий подъезд повторяет первыйодин раз на октаву, а четвертый со второй.экспозиция завершила с кэденс в ключе доминирующей.парень взглянул на игрока умно белые пальцы... ухо пили фуга, ему казалось, что он услышал музыку в первый раз в своей жизни.за музыкой создаютсяв его присутствии он почувствовал всемирного разума, радость и гармонию права и свободы, службы и правила.он сдался, и поклялся служить этому миру.в эти минуты он увидел себя и свою жизнь, видел весь космос, руководствуясь, приказал, и толковать в духе музыки.он пережил его призвание, которое, безусловно, можно говорить о качестве причастия.идеальный мир внезапно на видны контуры для него.свои двери открыл invitingly... и через этот почтенный посланник - музыкальный мастер - предупреждением и вызов пришел из мира даже ему, незначительной латинской школьников.