Reference: A. W. (Tony) Bates. Effe

Reference: A. W. (Tony) Bates. Effective teaching with technology in higher education: foundations for success / A.W. (Tony) Bates, Gary Poole. - USA: The Jossey-Bass higher and adult education series, 2003. - 306 p.

Organizing Online Teaching

There are many different ways in which technology-based teaching can be delivered. Students can bring their own computers (usually laptops) to class and use their computers within classroom-based activities. Students may spend some portion of their time on campus in computer laboratories, working at local computer stations that may have special programs already loaded and that may also be networked so students can search for material over the Internet. Students may be able to access online materials from work or home, without having to come to campus. Or students may combine work and study, using personal digital assistants (PDAs) such as Palm Pilots to access databases and communicate with instructors while on hospital wards or working in a business setting.

In all these contexts, students need to know what is expected of them, both in terms of equipment and software and in terms of the instructors' expectations about how they are to study or use the technology.

Once students have registered for a course, paid their fees, and with luck bought or ordered their materials and had them shipped out, the instructor needs to open a class.

The registry should be able to provide a list of students enrolled in the course. Some course management software such as WebCT now allows class lists and, more important, student e-mail addresses to be automatically downloaded into the instructor's area of the course Web site.

Once a teacher-student ratio is established and faculty or contract instructors allocated to the course, the online discussion forums need to be organized. An online discussion forum is an area of a Web site where a group of students and an instructor can discuss a particular topic or group of topics around a common theme. Discussion forums can be synchronous, that is, everyone participates and is online at the same time, or asynchronous, whereby students log on at different times to the discussion.

It is essential in all online teaching to establish the appropriate rules of behavior for students and the appropriate tone of discussion. This task has two aspects. First, an institutional policy regarding student use of computer facilities and the Internet is necessary. This policy can have disciplinary consequences - such as removal from a course or program - for any student who does not follow the policy as stated. Second, guidelines should be provided to students on how they should behave in terms of contributing to and benefiting from the academic activities conducted online. The first aspect is mandatory, the second advisory.

Summary of Organizing Online Teaching

Online classes need to be organized so that the workload is manageable for both students and instructors. Rules of conduct and guidance on how to best contribute to the discussions must be communicated to students. Students need time to familiarize themselves with the course design and the requirements of the course. Software should be chosen that facilitates discussion, the development of argument, and critical thinking in students. This is all essential preparation for the actual teaching online, which we will now discuss.

Результаты (русский) 1:

Ссылка: A. W. (Тони) Бэйтс. Эффективное обучение с технологией в сфере высшего образования: основы для успеха / А.В. (Тони) Бэйтс, Gary пул. -США: Серия Jossey-Bass высшего образования и образования взрослых, 2003. -306 p.Организация онлайн обученияСуществует много различных способов, в которых могут быть доставлены на базе технологии обучения. Студенты могут принести свои собственные компьютеры (как правило, ноутбуки) и используют свои компьютеры в рамках деятельности, основанной на классе. Студенты могут потратить некоторую часть своего времени на кампусе компьютерных лабораториях, работающих на станциях локального компьютера, которые могут иметь специальные программы, которые уже загружены и что также может быть сетевых так студенты могут искать материал через Интернет. Студенты могут иметь возможность доступа к онлайн материалы на работе или дома, без необходимости приехать в кампусе. Или студенты могут совмещать работу и исследования, с помощью персональных цифровых ассистентов (PDA) таких как Palm Pilots для доступа к базам данных и общаться с инструкторами на стационарах или работающих в деловой обстановке.Во всех этих контекстах студенты должны знать, что ожидается от них, как с точки зрения оборудования и программного обеспечения, так и с точки зрения ожидания преподавателей о том, как они учиться или использовать технологии.После того, как студенты подали заявку на курс, пошлины, и повезло купил или заказал их материалы и имел их вывезены, инструктор необходимо открыть класс.Реестр должны быть в состоянии предоставить список студентов, зачисленных в курсе. Некоторые программное обеспечение для управления курс как WebCT теперь позволяет списки класса, более важно, студент адреса электронной почты и автоматически загружаются в область инструктора курс веб-сайта.После того, как устанавливается соотношение учитель ученик и преподавателей факультета или контракт передан курс, должны быть организованы дискуссионные форумы. Онлайновый дискуссионный форум представляет собой область веб-сайта, где группа студентов и инструктор может обсудить конкретной теме или группе вопросов вокруг общей темы. Дискуссионные форумы могут быть синхронными, то есть, каждый принимает участие и онлайн в то же время, или асинхронный, whereby студентов вход в разное время на обсуждение.Важно все онлайн обучения установить соответствующие правила поведения для учащихся и соответствующий тон дискуссии. Эта задача имеет два аспекта. Во-первых необходим институциональной политики в отношении студента использования вычислительной техники и Интернета. Эта политика может иметь дисциплинарные последствия - такие, как отстранение от курса или программы - для любого студента, который не следовать политике, как указано. Во-вторых руководящие принципы должны предоставляться студентам о том, как они должны вести себя с точки зрения содействия и пользу от академической деятельности провело онлайн. Первый аспект является обязательным, второй Консультативный.Резюме организации онлайн обученияОнлайн-занятия должны быть организованы так, что Рабочая нагрузка является управляемым для студентов и преподавателей. Правила поведения и рекомендации о том, как наилучшим образом содействовать дискуссии должны доводиться до сведения студентов. Студентам нужно время, чтобы ознакомиться с требованиями курса и конечно дизайн. Программное обеспечение должны быть выбраны, что облегчает обсуждение, разработка аргументов и критического мышления студентов. Это все основные подготовка для фактического обучения онлайн, которые мы сейчас будем обсуждать.

Результаты (русский) 3:

Ссылка: A. W. (Тони) Бейтс. эффективного обучения с технологии в сфере высшего образования: основы успеха / A. W. (Тони) Бейтс, Гэри Poole. - США: Jossey-Bass высшего образования и образования для взрослых, 2003 года. - 306 p. ветровому организацию интернет-обучения

существует много различных способов, с помощью которых технологии обучения может быть доставлен.Учащиеся могут привести их собственных компьютеров (обычно ноутбуки) до класса и использовать свои компьютеры в аудиториях. Учащиеся могут потратить часть своего времени на кампус в компьютерных лабораторий, работающих на локальном компьютере станций, которые могут иметь специальные программы уже загружена и что может быть объединена с тем студенты могут осуществлять поиск материалов по сети Интернет.