Once upon a time, enthusiasts desig

Once upon a time, enthusiasts designed a formal education system to meet the economic demands of the industrial revolution. Fast forward to today and, with the current global economic climate, it seems apparent that the now established education system is unable to meet the needs of our hyper-connected society - a society that is in a constant state of evolution. Let's examine 10 problems that prevent the US education system from regaining its former preeminence.

1. Parents are not involved enough. Of all the things out of the control of teachers, this one is perhaps the most frustrating. Time spent in the classroom is simply not enough for teachers to instruct every student, to teach them what they need to know. There must, inevitably, be some interaction outside school hours. Of course, students at a socio-economic disadvantage often struggle in school, particularly if parents lack higher levels of education. But students from middle and upper class families aren't off the hook, either. The demands of careers and an over-dependence on schools put higher-class kids at risk too when it comes to the lack of parental involvement in academics.

2. Schools are closing left and right. It's been a rough year for public schools. Many have found themselves on the chopping block. Parents, students and communities as a whole feel targeted, even if school board members are quick to cite unbiased numbers. There is no concrete way to declare a winner in these cases, either.

Sometimes, a school closing is simply inevitable but communities should first look for other solutions. Instead of shutting down underutilized public schools - icons of the community - districts should consider other neighborhood uses, such as a community center or adult education classes. Closing public schools should not be a short-sighted procedure. The decision should focus on the only investment that really matters: a quality public education for all our nation's children.

3. Our schools are overcrowded. The smaller the class, the better the individual student experience. A study by the National Center for Education Statistics found that 14 percent of U.S. schools exceed capacity. At a time where children need more attention than ever to succeed, overcrowded classrooms are making it even tougher to learn and tougher still for teachers to be effective.

4. Technology comes with its downsides. I am an advocate for technology in the classroom. I think that ignoring the educational opportunities that technology has afforded us puts kids at a disadvantage. With that being said, screen culture overall has made the jobs of teachers much more difficult. Education has become synonymous with entertainment in many ways. Parents are quick to download educational games as soon as kids have the dexterity to operate a touch screen, and with the best of intentions. The quick-hit way that children are learning academics before and during their K-12 careers makes it even more difficult for teachers to keep up in the classroom setting, particularly since each student's knowledge base and technological savvy varies.

5. There is a lack of diversity in gifted education. The "talented and gifted" label is one bestowed upon the brightest and most advanced students. Beginning in early elementary grades, TAG programs separate student peers for the sake of individualized learning initiatives. Though the ideology is sound, the practice of it is often a monotone, unattractive look at contemporary American public schools. District schools need to find ways to better recognize different types of learning talent and look beyond the typical "gifted" student model. The national push to make talented and gifted programs better mirror the contemporary and ever-evolving student body is a step in the right direction. Real change happens on a smaller scale though - in individual districts, schools and TAG programs. That progress must start with understanding of the makeup of a particular student body and include innovative ways to include all students in TAG learning initiatives.

6. School spending is stagnant, even in our improving economy. As the U.S. economy continues to improve, according to news headlines, one area is still feeling the squeeze from the recession years: K-12 public school spending. A recent report from the Center on Budget and Policy Priorities found that 34 states are contributing less funding on a per student basis than they did prior to the recession years. Since states are responsible for 44 percent of total education funding in the U.S., these dismal numbers mean a continued crack down on school budgets despite an improving economy. If we cannot find the funding for our public schools, how can we expect things like the achievement gap to close or high school graduation rates to rise? It was understandable that budgets had to be slashed when the bottom dropped out of the economy. Now we are in a more stable place, though, it is time to get back to fundi

Результаты (русский) 1:

Давным-давно энтузиасты разработал систему формального образования для удовлетворения экономических потребностей промышленной революции. Быстро вперед к сегодня и с текущего глобального экономического климата, представляется очевидным, что система теперь установленные образования не в состоянии удовлетворить потребности нашего гипер связаны общества - общества, которое находится в состоянии постоянной эволюции. Давайте рассмотрим 10 проблемы, мешающие системе образования США от обретения его бывший превосходство.1. родители участвуют не достаточно. Из всех вещей из-под контроля учителей это одно, пожалуй, наиболее разочаровывает. Время, проведенное в классе это просто не достаточно для учителей поручить каждому студенту, чтобы научить их, что они должны знать. Неизбежно, необходимо некоторое взаимодействие вне школьных занятий. Конечно студенты в социально экономическом положении часто борьба в школе, особенно, если родители не имеют более высокий уровень образования. Но студенты из семей среднего и высшего класса не сорваться с крючка, либо. Требования карьеры и чрезмерная зависимость от школы риску ценами дети слишком, когда дело доходит до отсутствия участия родителей в академики.2. школы закрываются, влево и вправо. Это был грубый год для государственных школ. Многие нашли себя на плаху. Родителей, учащихся и общин в целом чувствую себя целенаправленных, даже если члены школьного совета быстро привести объективные цифры. Существует без конкретных способ объявить победителем в таких случаях либо.Иногда закрытие школы является просто неизбежным, но общины должны сначала искать другие решения. Вместо выключения недостаточно государственных школах - иконы сообщества - районов следует рассмотреть другие окрестности применений, таких как центр общины или взрослого образования классов. Закрытие школы не должно быть близоруким процедура. Решение следует сосредоточиться на только инвестиций, что действительно имеет значение: качественного государственного образования для всех наших детей в стране.3. наши школы переполнены. Чем меньше класс, тем лучше опыт каждого студента. Исследование, проведенное Национальным центром по статистике образования обнаружил, что 14 процентов школ США превышает емкость. В то время, когда дети нуждаются больше внимания, чем когда-либо удастся переполненность классов что делает его даже сложнее учиться и еще сложнее, для учителей, чтобы быть эффективным.4. технология поставляется с ее недостатки. Я сторонник технологии в классе. Я думаю, что игнорирование образовательных возможностей, которые технология предоставила нам ставит детей в невыгодном положении. С этим, как говорится, экран культуры Общая сделал работу преподавателей намного сложнее. Образование стало синонимом развлечения во многих отношениях. Родители быстро скачать развивающие игры, как только дети имеют ловкости для работы с сенсорным экраном и с лучшими намерениями. Быстрый хит, дети учатся ученых до и во время их карьеры K-12 делает его еще более трудным для учителей, чтобы держать в классной комнате, особенно после базы знаний каждого студента и технологические смекалка по-разному.5. существует недостаток разнообразия в области образования одаренных. «Талантливым и одаренным» метка является одним даровал ярких и самых продвинутых студентов. Начиная с ранних классов начальной школы, программы TAG отдельных студенческих коллег ради индивидуализированные учебные инициативы. Хотя идеология звук, практика это часто является монотонной, непривлекательным взгляд на современных американских государственных школах. Школы округа должны найти способы, чтобы лучше признать различные виды обучения талант и выйти за рамки типичного студента «одаренные» модель. Национальный толчок, чтобы сделать программы талантливых и одаренных лучше зеркало современного и постоянно меняющейся студенческий орган представляет собой шаг в правильном направлении. Реальных изменений происходит в меньших масштабах, хотя - в отдельных районах, школах и программы TAG. Этот прогресс необходимо начать с понимания Косметика тела конкретного студента и включают инновационные способы, чтобы включить всех студентов в ТЕГЕ учебных инициатив.6. школа расходы застойные, даже в нашей улучшение экономики. Как экономика США продолжает улучшаться, по словам заголовки новостей, одной из областей все еще чувствуя выжать из лет спада: K-12 школа государственных расходов. Недавнем докладе центра по бюджету и приоритетов политики установлено, что 34 государства вносят менее финансирования на основе за студента, чем они это делали до лет спада. Поскольку государства несут ответственность за 44 процентов финансирования общего образования в США, эти мрачные цифры означают продолжение трещины вниз на школьных бюджетов, несмотря на улучшение экономики. Если мы не можем найти финансирование для наших государственных школ, как мы можем ожидать вещи, как достижение разрыв закрыть или средней школы выпускников подняться? Понятно, что бюджеты должны быть сокращены при нижней бросили экономики. Сейчас мы находимся в более стабильное место, однако, пришло время вернуться к Фунди

Результаты (русский) 2:

Когда - энтузиасты разработали систему формального образования для удовлетворения экономических требований промышленной революции. Быстрая перемотка вперед к сегодняшнему дню , и с нынешнего глобального экономического климата, представляется очевидным , что в настоящее время создана система образования не в состоянии удовлетворить потребности нашего гипер подключенного общества - общества , которое находится в постоянном состоянии эволюции. Давайте рассмотрим 10 проблем , которые мешают системы образования США от восстановления своего бывшего первенствовать. 1. Родители не участвуют достаточно. Из всех вещей вне контроля учителей, этот, пожалуй, самый расстраивает. Время , проведенное в классе просто не хватает для учителей , чтобы поручить каждому студенту, чтобы научить их , что им нужно знать. Там должно неизбежно быть некоторое взаимодействие вне школьных часов. Конечно, студенты в социально-экономическом положении , часто борьба в школе, особенно если родители не имеют более высокий уровень образования. Но студенты из семей среднего и высшего класса не сорваться с крючка, либо. Требования карьеры и чрезмерная зависимость от школ ставить выше класса дети в опасности тоже , когда речь идет о недостаточной вовлеченности родителей в ученых. 2. Школы закрываются слева и справа. Это был трудный год для государственных школ. Многие из них оказались на плаху. Родители, студенты и сообщества в целом чувствуют целенаправленным, даже если члены школьного совета быстро привести объективные цифры. Там нет конкретного способа объявить победителя в этих случаях, либо. Иногда, закрытие школы просто неизбежно , но общины должны в первую очередь искать другие решения. Вместо того , чтобы закрытие не полностью используемых в государственных школах - Иконы сообщества - районы должны рассмотреть другие окрестности применений, таких как общественный центр или классов образования для взрослых. Заключительное государственные школы не должны быть близоруким процедура. Решение должно быть сосредоточено на только инвестиции , которые действительно имеет значение:. Общественного качества образования для всех детей нашей страны 3. Наши школы переполнены. Чем меньше класс, тем лучше индивидуальный опыт студента. Исследование , проведенное Национальным центром статистики образования показало , что 14 процентов американских школ превышают потенциал. В то время , когда дети нуждаются в большем внимании , чем когда - либо , чтобы добиться успеха, переполненные классы делают его еще более жестким , чтобы учиться и жестче до сих пор для учителей , чтобы быть эффективными. 4. Технология поставляется с его минусов. Я сторонник технологии в классе. Я думаю , что игнорирование возможностей в области образования , что технология предоставила нам ставит детей в невыгодное положение. При этом , как говорится, экранная культура в целом сделала работу учителей гораздо сложнее. Образование стало синонимом развлечения во многих отношениях. Родители быстро скачать обучающие игры , как только дети имеют ловкость , чтобы работать с сенсорным экраном, так и с самыми лучшими намерениями. Быстро ударил так , что дети изучают ученые до и во время своей карьеры K-12 делает его еще более трудным для учителей , чтобы не отставать в классной комнате, особенно в связи с базой знаний каждого студента и технологический здравый смысл меняется. 5. Существует недостаток разнообразия в одаренной образования. "Талантливый и одаренный" ярлык один одарила самых ярких и продвинутых студентов. Начиная с ранних начальных классах, программы TAG отделить студентов сверстников ради индивидуальных инициатив обучения. Хотя идеология звук, практика этого часто является монотонным, непривлекательным взгляд на современных американских государственных школах. Окружные школы должны найти способы , чтобы лучше распознавать различные типы обучения талантов и выходящих за рамки типичного "одаренного" модели студента. Национальный толчок , чтобы талантливые и одаренные программы лучше отражают современный и постоянно развивающийся организм студента , является шагом в правильном направлении. Реальное изменение происходит в меньших масштабах , хотя - в ​​отдельных районах, школах и программах TAG. Этот прогресс должен начинаться с понимания состава конкретного тела студента и включают в себя инновационные способы включения всех учащихся в учебных инициатив TAG. 6. Расходы Школа осталась на прежнем уровне, даже в нашей оздоровительной экономики. По мере того как экономика США продолжает улучшаться, в соответствии с заголовками новостей, одна область , все еще ​​чувствует выжимку из рецессии лет: K-12 государственных школ расходов. Недавний отчет Центра по бюджету и политических приоритетов обнаружили , что 34 государства способствуют меньше средств на одного учащегося основе , чем они делали до рецессии лет. Поскольку государства несут ответственность за 44 процентов от общего объема финансирования образования в США, сами эти печальные цифры означают продолжение расправиться школьных бюджетов , несмотря на улучшение экономики. Если мы не можем найти финансирование для наших государственных школ, как мы можем ожидать , такие вещи , как достижение разрыва , чтобы закрыть или высокий уровень градации школы расти? Вполне понятно , что бюджеты должны были быть сокращены , когда дно выпал из экономики. Сейчас мы находимся в более устойчивом месте, хотя, настало время , чтобы вернуться к Fundi