This approach to the study of consc

This approach to the study of consciousness failed to advance an understanding of what consciousness is, or even, to any appreciable extent, what consciousness does. Nevertheless, it proved very important in shaping the further development of psychology. Seeking to discover the functions of consciousness in adjustment, psychologists were led to investigate the learning process itself. They eventually payed attention less to consciousness and more to the environmental and organic conditions which produce efficient learning. Such a change of emphasis made psychology what had previously been regarded as a science of the functions of consciousness, a science of behaviour.

Результаты (русский) 1:

Этот подход к исследованию сознания не понимание того, что сознание, или даже, в каких-либо заметных степени, что сознание делает. Тем не менее она оказалась очень важную роль в формировании дальнейшее развитие психологии. Пытаясь обнаружить функции сознания в корректировке, психологи были привели к исследовать сам процесс обучения. Они в конечном итоге оплачивается внимание меньше сознания и экологической и органических условий, которые производят эффективное обучение. Такое изменение акцент сделал психология что ранее рассматривался как наука функций сознания, Наука поведения.

Результаты (русский) 2:

Такой подход к изучению сознания не смогли заранее понимание того, что такое сознание, или даже, в какой-либо заметной степени, что такое сознание делает. Тем не менее, это оказалось очень важным в формировании дальнейшего развития психологии. Стремясь обнаружить функции сознания в корректировке, психологи привели к расследованию самого процесса обучения. В конечном итоге они оплаченный внимание меньше сознания и больше экологических и органических условий, которые производят эффективное обучение. Такое изменение акцентов сделан психологии, что ранее рассматривалось как наука о функциях сознания, науки о поведении.

Результаты (русский) 3:

этот подход к изучению сознание не удалось продвинуться в понимании, что такое сознание и даже в значительной степени, что сознание.тем не менее, оказалось весьма важную роль в формировании дальнейшего развития психологии.стремясь обнаружить функции сознания в перестройку, психологи стали расследовать сам процесс обучения.они, в конце концов, обращал внимания менее с сознанием и больше для окружающей среды и органических условиях, которые производят эффективного обучения.такое изменение упор делается психологии, как ранее считалось, наука функции сознания, наука о поведении.