Activity 1: The teacher calls out a

Activity 1: The teacher calls out a category, "Animals!" and a student's name. She throws a ball to that student and the student must call out the name of an animal in English, "Dog!". He calls on another student and throws the ball to that person. The game continues. The teacher calls out new categories to review other vocabulary.


Activity 2: The teacher passes out a worksheets to the students in the front, who pass them back to the student behind and so on. The children complete the worksheets individually while the teacher walks around the classroom monitoring. When all the students are finished, they pass their papers back up to the front. She collects the worksheets from the students in the front of the room.


Activity 3: The children complete a gap-fill exercise using simple present verbs to talk about routines. After the students complete the exercise, they check their answers in pairs. Then, they ask each other questions about routines in order to fill out a chart in their book about their classmates. They complete this activity together with another pair.


Activity 4: The class works in pairs to practice a role play. Each pair stands in the center of the class to perform their role play. When they are finished, the teacher asks a few questions about the role play. Then, the next group goes to the center.

Результаты (русский) 1:

Деятельность 1: Учитель кричит категорию, «Животных!» и имя студента. Она бросает мяч, студент и студент должен вызвать имя животного на английском языке, «Собака!». Он призывает другого студента и бросает мяч к этому человеку. Игра продолжается. Учитель кричит новые категории для рассмотрения других лексики.Деятельность 2: Учитель проходит из листов для студентов в передней, которые передают их обратно к студенту позади и так далее. Дети заканчивают листы индивидуально в то время как учитель ходит классе мониторинга. Когда закончите все студенты, они передают свои документы обратно до фронта. Она собирает листов от студентов передней части зала.Деятельность 3: Дети заполнить зазор заполните тренировку, используя простые настоящее время глаголов говорить о подпрограмм. После того, как студенты выполнения упражнений, они проверяют свои ответы в парах. Затем они спрашивают друг другу вопросы о подпрограмм для того чтобы заполнить вне диаграммы в своей книге о своих одноклассников. Они дополняют эту деятельность совместно с другой парой.Деятельность 4: Класс работает в парах, чтобы практиковать ролевая игра. Каждая пара стоит в центре класса для выполнения их играть роль. Когда они закончили, учитель задает несколько вопросов о роли. Затем что следующая группа идет в центр.

Результаты (русский) 2:

Задание 1: Учитель кричит категорию, "Животные"! и имя студента. Она бросает мяч к этому студенту, а студент должен назвать имя животного на английском языке, "Собака!". Он призывает другого студента и бросает мяч тому человеку. Игра продолжается. Учитель вызывает новые категории для просмотра другой словарь. Задание 2: Учитель проходит оттуда таблицы для студентов в передней, которые проходят их обратно к студенту сзади и так далее. Дети завершить листы по отдельности, а учитель ходит по мониторингу классе. Когда все студенты закончили, они передают свои документы обратно на фронт. Она собирает листы из студентов в передней части комнаты. Задание 3: Дети завершить разрыв наполнителя упражнение, используя простое настоящее глаголы говорить о подпрограммах. После того, как студенты выполнить упражнение, они проверяют свои ответы в парах. Затем они задают друг другу вопросы процедур для того, чтобы заполнить схему в своей книге о своих одноклассников. Они завершают эту деятельность вместе с другой парой. Упражнение 4: Класс работает в паре практиковать ролевые игры. Каждая пара стоит в центре класса, чтобы выполнить свою ролевую игру. Когда они закончили, учитель задает несколько вопросов о ролевой игре. Затем следующая группа идет к центру.

Результаты (русский) 3:

деятельность 1: учитель требует определенной категории, "животные!"и имя студента.она бросает мяч, что студент и студент должен выкрикиваю имя животного на английском языке, "собаку"!он призывает других студентов и бросает мяч на это лицо.игра продолжается.учитель требует новых категорий для рассмотрения других словарный запас.деятельность 2: учитель переходит из листов для студентов на фронт, который передам студент позади и так далее.дети заполнить листы индивидуально, а учитель ходит по школе мониторинга.когда все студенты закончили, они передают свои бумаги обратно на фронт.она собирает листы из студентов в передней комнате.вид деятельности 3: дети проходили восполнить пробел, используя простой настоящего глаголы, чтобы поговорить о жизни.после завершения работы студентов, они проверяют свои ответы в парах.затем, они спрашивают друг друга, вопросы, касающиеся процедур, с тем чтобы заполнить карту в своей книге о своих одноклассников.они полностью этой деятельности вместе с другой парой.деятельность 4: класс работает в паре практиковать ролевые игры.каждая пара находится в центре класса выполнять свои роли.когда они закончили, учитель спрашивает несколько вопросов о роли.затем, следующая группа идет в центр.