I took great pains with the plannin

I took great pains with the planning of my lessons, using illustrations from the familiar things of their own background. I created varying problems within the domestic framework, and tried to encourage their participation, but it was as thoughthere was a conspiracy of disinterest, and my attempts at informality fell pitifully flat.Gradually they moved on to the second and more annoying phase of their campaign, the "noisy"treatment. It is true to say that all of them did not actively join in this, but those who did notwere obviously in some sympathy with those who did. During a lesson, especially one in whichit was necessary for me to read or speak to them, someone would lift the lid of a desk and thenlet it fall with a loud bang; the culprit would merely sit and look at me with wide innocent eyesas if it were an accident. They knew as well as I did that there was nothing I could do about it,and I bore it with as much show of aplomb as I could manage. One or two such interruptionsduring a lesson were usually enough to destroy its planned continuity,

Результаты (русский) 1:

Я взял большой боли в планировании моих уроков, используя иллюстрации от знакомые вещи их собственные фона. Я создал различные проблемы в национальных рамках и пытались поощрять их участие, но это было как безлюдно было заговор незаинтересованность, и мои попытки неформальность к сожалению треском. Постепенно они переехали на этапа второй и более раздражает их кампании, «шумные» лечение. Это справедливо сказать, что все они сделали не присоединиться к активно в этом, но те, кто сделал notwere очевидно в некоторых сочувствие с теми, кто сделал. Во время урока особенно один в загруженное было необходимо для меня, чтобы читать или говорить с ними, кто-то снимет крышку стол и thenlet, его падения с громким треском; виновником бы просто сидеть и смотреть на меня с широким невинных eyesas, если он был случайно. Они знали, как я сделал, что не было ничего, что я мог сделать об этом, и диаметр цилиндра его с как много шоу апломб, как я мог бы управлять. Один или два таких interruptionsduring урок были обычно достаточно, чтобы уничтожить ее запланированных преемственности,

Результаты (русский) 2:

Я взял большие усилия в планировании моих уроках, используя иллюстрации из знакомых вещей собственного фоне. Я создал различной проблемы в отечественной рамках, и попытался поощрять их участие, но это было, как thoughthere был заговор интереса, и мои попытки неформальности упал жалобно flat.Gradually они переехали на второй и более раздражающей фазы своей кампании , то "шумные" лечение. Правда, чтобы сказать, что все из них активно не участвовать в этом, но те, кто сделал notwere очевидно, в какой-то симпатии к тем, кто сделал. Во время урока, особенно один в whichit было необходимо для меня, чтобы читать или говорить с ними, кто-то поднять крышку столом и thenlet ему упасть с громким хлопком; виновником бы просто сидеть и смотреть на меня с широкими невинных eyesas если бы это было случайностью. Они знали, как я сделал, что не было ничего, что я мог сделать об этом, и я родила его с таким же шоу апломбом, как я мог управлять. Один или два таких interruptionsduring урок, как правило, достаточно, чтобы уничтожить его запланированного преемственность,

Результаты (русский) 3:

я трудился изо всех сил при планировании моих уроков, с использованием иллюстраций из привычных вещей их собственный опыт.я создал различные проблемы в рамках внутреннего права, и пытался призвать их участия, но это было, как thoughthere был заговор интереса, и мои попытки неформальность упал ничтожно квартиру.постепенно они перешли ко второй и более раздражающим этапа их кампании "шумными" обращения.правда, сказать, что не все из них активно участвовать в этом, но те, кто notwere, очевидно, в некоторых сочувствия к тем, кто это сделал.во время урока, особенно в whichit необходимо для меня читать и говорить им,кто - то снимет крышку стола и thenlet падает с громким взрывом, виновник будет просто сидеть и смотреть на меня с широким ни в чем не повинных eyesas, если бы это был несчастный случай.они знали, как я это сделал, что я ничего не мог поделать, и я родила ему столько шоу апломб, как я мог бы.один или два таких interruptionsduring урок, как правило, достаточно, чтобы уничтожить ее планируется преемственность,