Education is not an end, but a mean

Education is not an end, but a means to an end. In other words, we do not educate children only for the purpose of educating them; our purpose is to fit them for life. As soon as we realize this fact, we will understand that it is very important to choose a system of education which will really prepare children for life. It is not enough just to choose the first system of education one finds; or to continue with one’s old system of education without examining it to see whether it is in fact suitable or not.
In many modern countries it has for some time been fashionable to think that, by free education for all – whether rich or poor, clever or stupid – one can solve all the problems of society and build a perfect nation. But we can already see that free education for all is not enough; we find in such countries a far larger number of people with university degrees than there are jobs for them… Because of their degrees, they refuse to do what they think “low” work; and in fact, work with hands is thought to be dirty and shameful in such countries.
But we have to think for a moment to understand that the work of a completely uneducated farmer is not less important than that of a professor: we can live without education, but we die if we have no food. If no one cleaned our streets and took the rubbish away from our houses, we should get terrible diseases in our towns.
In fact, when we say that all of us must be educated to fit us for life, it means that we must be educated in such a way that, firstly, each of us can do whatever job is suited to his brain and ability, and, secondly, that we can realize that all jobs are necessary to society, and that we shouldn’t be ashamed of one’s work, or scorn someone else’s. Only such type of education can be called valuable to society.

Результаты (русский) 1:

Образование является не концом, а средство для достижения цели. Другими словами мы не обучаем детей только с целью обучения их; Наша цель заключается в том, чтобы соответствовать их для жизни. Как только мы осознаем этот факт, мы понимаем, что это очень важно выбрать систему образования, которая действительно будет готовить детей к жизни. Это не достаточно, чтобы просто выбрать первую систему образования, находить; или продолжить с старой системой образования без изучения его, чтобы увидеть ли это на самом деле подходит или нет.Во многих современных странах на какое-то время было модно думать, что бесплатное образование для всех-будь то богатые или бедные, умный или глупый-одно может решить все проблемы общества и построить идеальное государство. Но мы уже можем видеть, что бесплатное образование для всех не является достаточным; Мы находим в таких странах, гораздо большее число людей с высшим образованием, чем есть рабочие места для них... Из-за их степеней они отказываются делать то, что они думают, «низкий» работы; и в самом деле, считается, что работа с руками быть грязной и постыдная в таких странах.Но мы должны думать на момент, чтобы понять, что работа полностью необразованным фермер не является менее важным, чем профессор: мы можем жить без образования, но мы умираем, если у нас нет пищи. Если никто очистить наши улицы и взял мусор вдали от наших домов, мы должны получить ужасные болезни в наших городах.В самом деле когда мы говорим, что все мы должны быть образованы для нас, пригодный для жизни, это означает, что мы должны обучаться таким образом, что, во-первых, каждый из нас может сделать любую работу подходит к его мозгу и способности, и, во-вторых, что мы можем понять, что все задания необходимы для общества, и что мы не должны быть стыдно за одной работы , или презирать другого пользователя. Только такой вид образования можно назвать ценным для общества.

Результаты (русский) 2:

Образование не является конечной целью, а средством для достижения цели. Другими словами, мы не только воспитывают детей с целью их воспитания; наша цель состоит в том, чтобы подогнать их к жизни. Как только мы понимаем , этот факт, мы поймем , что это очень важно выбрать систему образования , которая будет реально подготовить детей к жизни. Это не просто достаточно , чтобы выбрать первую систему образования можно найти; или продолжить со своей старой системе образования , не рассматривая его , чтобы увидеть , является ли он на самом деле подходящей или нет.
Во многих современных странах она какое - то время было модно думать , что, бесплатное образование для всех - будь то богатый или бедный, умный или глуп - можно решить все проблемы общества и построить идеальный народ. Но мы уже видим , что бесплатное образование для всех не хватает; мы находим в таких странах , гораздо большее число людей с высшим образованием , чем есть рабочие места для них ... Из - за их степени, они отказываются делать то , что они думают , что "низкий" работу; а на самом деле, работа с руками считается грязным и постыдным в таких странах.
Но мы должны думать на мгновение , чтобы понять , что работа совершенно необразованного фермера не менее важно , чем у профессора: мы можем жить без образование, но мы умираем , если у нас нет никакой пищи. Если никто не убирал наши улицы и забрал мусор от наших домов, мы должны получить страшные болезни в наших городах.
В самом деле, когда мы говорим , что все мы должны быть образованными , чтобы соответствовать нам для жизни, это означает , что мы должны быть образованными таким образом , что, во - первых, каждый из нас может сделать любую работу , подходит к его мозгу и способности, и, во- вторых, что мы можем осознать , что все рабочие места необходимы для общества, и что мы не должны стыдиться своей работы или презирать кого - то другого. Только такой тип образования можно назвать ценным для общества.