Types of remote lessonsConditions f

Types of remote lessons

Conditions for remote lessons may vary on the mode of interaction between teacher and students:

online students simultaneously in a computer workstation;
in the offline mode. In this case, the location and time factor is not essential, since all communication is organized in deferred mode.

Remote training sessions are manifold:

1. Announcing the occupation. The goal is to attract attention of the learner, providing motivation for active learning activities. Can be recorded to a CD and put in the source and zipped to website for free access and forwarding.

2. Introductory lesson. The purpose of the introduction of perspective, a review of upcoming classes. May be carried out on the material from the history of themes and draw on personal experience of the learner. Can be written as video lecture, for example, in AVI format.

3. Individual consultation. Different pre-arrangement matters. Offers problems and ways of solutions. Take into account the individual characteristics of the learner. Can be carried out individually by e-mail or i-chat.

4. remote testing and self-assessment of knowledge.

5. implementation of virtual labs.

6. Chat sessions-training sessions, carried out using chat technology. Chat sessions are conducted synchronously, i.e. participants of educational process have access to chat. To conduct chat sessions are compiled in advance schedule of stages and issues-problems.

7. Synchronous teleconference. Using e-mail. Typical structure and rules. Previously modeled, the teacher makes and considers the possible reaction of the students. Synchronous training can be carried out using tv videoconferencing and computer forums. In the pedagogical aspect of conducting group exercise through videoconferencing does not differ from traditional, because participants see each other on the screens of computer monitors or tv screens. Compromise the synchronous group lessons, seminars is a text Forum, on the one hand it enables discussion with a maximum degree of interactivity, on the other hand it requires minimal resources.

8. Asynchronous teleconference. The presentations are published on the Internet in the form of a deployed in advance edited texts as they arrive for a long time.

9. A Web lesson. May be in the form of lab work, etc. Applied computer programs that simulate Web classes. During Web sessions is exchanged through, for example, chat or ICQ.

10. Olympiad. Characterized by a creative open jobs. A very effective form of control with elements of learning. Conducted through e-mail or in real time through chat or ICQ.

11. Web quest. Web Quest (webquest) in pedagogy-troublesome task c RPG elements, which uses Internet information resources. Students independently conducting information search in the Internet resources or recommended electronic media, performing a job of a teacher or under the influence of personal motivation.

12. The Webinar (derived from two words: the web is "network" and "seminar") ─ this seminar, which takes place over the network. Webinars are divided into actual webinars, which assume two-way participation of teachers and students, and webcasts, Web Conference, where the interaction of unilateral: one man makes a report, the rest of his listeners (look and read).

13. Lesson using videoconferencing. This type of lesson is no different from the traditional. The lesson takes place in real time.

Результаты (русский) 1:

Типы удаленных уроковУсловия для удаленных занятий зависит от режима взаимодействия между преподавателем и студентами:онлайн студенты одновременно в компьютерной рабочей станции;в автономном режиме. В этом случае время и место фактор не является существенным, так как все коммуникации организовано в отложенном режиме.Сеансы дистанционного обучения многообразны:1. объявляет об оккупации. Цель заключается в том, чтобы привлечь внимание учащихся, обеспечение мотивации для активного обучения. Может быть записано на CD и в источник и молнии на веб-сайт для свободного доступа и перенаправление.2. Вводный урок. Цель внедрения перспективных, обзор предстоящих классов. Может осуществляться на материал из истории темы и опираться на личный опыт ученика. Может быть записано как видео лекции, например, в формате AVI.3. Индивидуальные консультации. Вопросы разные предварительной договоренности. Предложения, проблемы и пути решения. Учитывать индивидуальные особенности учащихся. Может осуществляться индивидуально по электронной почте или i-chat.4. Дистанционное тестирование и самооценка знаний.5. Реализация виртуальных лабораторий.6. чат сессий учебных занятий, проводимых с использованием технологии чата. Сеансы проводятся синхронно, то есть участники образовательного процесса имеют доступ в чат. Для проведения чата сессий компилируются предварительный график этапов и проблемы проблемы.7. синхронные телеконференции. Использование электронной почты. Типичная структура и правила. Ранее смоделированный, учитель делает и рассматривает возможную реакцию студентов. Синхронное обучение может осуществляться с помощью видеоконференций и Компьютерные форумы ТВ. В педагогическом аспекте проведения группы упражнений через видеоконференции не отличается от традиционных, поскольку участники видят друг друга на экранах компьютерных мониторов или телевизоров. Компромисс синхронные групповые занятия, семинары текст форум, с одной стороны позволяет обсуждение с максимальной степенью интерактивности, с другой стороны она требует минимальных ресурсов.8. асинхронные телеконференции. Презентации опубликованы в Интернете в виде развернутого заранее отредактированные тексты по мере их поступления на долгое время.9. веб урок. Может быть в виде лабораторной работы, и др. Прикладные компьютерные программы, которые имитируют веб-классов. Во время Web сессии осуществляется путем, например, чат или ICQ.10. Олимпиада. Характеризуется творческой открытой вакансии. Очень эффективной формой контроля с элементами обучения. Проводится по электронной почте или в режиме реального времени через чат или ICQ.11. веб-квест. Веб-квест (webquest) в педагогике хлопотно задачи с элементами РПГ, которая использует информационные ресурсы Интернета. Студенты, самостоятельно ведение информации поиск Интернет-ресурсов или рекомендованных электронных СМИ, выполняя работу учителя или под влиянием личной мотивации.12. вебинара (производный от двух слов: Интернет является «сеть» и «семинар») ─ Этот семинар, который проходит через сеть. Вебинары делятся на фактические вебинары, которые предполагают двустороннее участие преподавателей и студентов и веб-трансляции, веб-конференции, где взаимодействие односторонних: один человек делает отчет, остальные его слушателей (Смотреть и читать).13. урок, используя видеоконференции. Этот тип урока ничем не отличается от традиционного. Урок проходит в режиме реального времени.

Результаты (русский) 2:

Виды дистанционных уроков

Условия для удаленных уроков могут варьироваться в зависимости от режима взаимодействия между преподавателем и студентами:

студенты онлайн одновременно в компьютерной рабочей станции,
в автономном режиме. В этом случае местоположение и временной фактор не является существенным, так как все коммуникации организуется в отложенном режиме.

Сеансов дистанционного обучения многообразны:

1. Объявляя оккупации. Цель состоит в том, чтобы привлечь внимание ученика, обеспечивая мотивацию для активного обучения. Может быть записаны на компакт - диск и поместить в исходном коде и застегнул на сайт для свободного доступа и пересылки.

2. Вводный урок. Цель введения перспективы, обзор предстоящих классов. Может быть осуществлено на материале из истории тем и опираться на личный опыт ученика. Можно записать как видео лекции, например, в формате AVI.

3. Индивидуальные консультации. Различные вопросы предварительной договоренности. Предложения проблемы и пути решения. Примите во внимание индивидуальные особенности обучаемого. Может осуществляться в индивидуальном порядке по электронной почте или я-чата.

4. дистанционное тестирование и самооценка знаний.

5. внедрение виртуальных лабораторий.

6. Чатов-тренинги, осуществляется с использованием технологии чата. Чат - сессий проводятся синхронно, то есть участники образовательного процесса имеют доступ к чат. Для проведения сеансов чата составляются заранее расписание этапов и вопросов-проблем.

7. Синхронный телеконференции. Использование электронной почты. Типичная структура и правила. Ранее смоделированы, учитель делает и рассматривает возможную реакцию студентов. Синхронное обучение может быть проведено с использованием ТВ видеоконференций и компьютерные форумы. В педагогическом аспекте проведения групповых упражнениях через видеоконференц ничем не отличается от традиционного, так как участники видят друг друга на экранах компьютерных мониторов или экранов телевизоров. Компромисс синхронные групповые занятия, семинары текстовый форум, с одной стороны , это дает возможность обсуждения с максимальной степенью интерактивности, с другой стороны , она требует минимальных ресурсов.

8. Асинхронный телеконференции. Эти материалы опубликованы в Интернете в виде развернутой заранее отредактированных текстов , как они прибывают в течение длительного времени.

9. Веб - урок. Может быть в форме лабораторных работ и т.д. компьютерных программ, имитирующих прикладных веб - классы. Во время веб - сессий обменивается с помощью, например, чат или ICQ.

10. Олимпиада. Характеризуется творческим открытых рабочих мест. Очень эффективная форма управления с элементами обучения. Провели по электронной почте или в режиме реального времени через чат или ICQ.

11. Веб - квест. Веб - квест (WebQuest) в педагогике-хлопотно элементов задачи с RPG, которая использует интернет - информационные ресурсы. Студенты самостоятельно проводят поиск информации в интернет - ресурсах или рекомендованных электронных средств массовой информации, выполняя задание учителя или под влиянием личной мотивации.

12. Вебинар (происходит от двух слов: паутина "сеть" и "семинар") ─ этот семинар, который проходит по сети. Вебинары делятся на фактические вебинаров, которые берут на себя двухстороннюю участие преподавателей и студентов, а также веб - трансляции, веб - конференции, где взаимодействие одностороннее: один человек делает доклад, остальные его слушателей (смотрите и читать).

13. Урок с использованием видеоконференцсвязи. Этот тип урока ничем не отличается от традиционного. Урок проходит в режиме реального времени.

Результаты (русский) 3:

виды удаленных уроковусловия для дистанционного уроки могут варьироваться от режима взаимодействия между преподавателями и студентами:в интернете студенты одновременно в компьютере станции;в автономном режиме.в этом случае, место и время фактор не является необходимым, поскольку все сообщения, организованной в отсроченные режиме.отдаленные учебные занятия, многообразны:1.об оккупации.цель состоит в том, чтобы привлечь внимание учеников, создавая стимулы для активного обучения.может быть записана на CD и положить в источник и помчался на веб - сайт для свободного доступа и передачи.2.вводный урок.целью внедрения подхода, анализ предстоящих классов.могут быть проведены на материалы из истории темы и, опираясь на личный опыт, учащегося.может быть записан как видео лекции, например, в формат AVI.3.индивидуальные консультации.различные заранее договориться вопросы.предлагает проблемы и пути решения.учитывать индивидуальные особенности учащегося.может производиться индивидуально по электронной почте или i-chat.4.удаленного тестирования и оценка знаний.5.осуществление виртуальной лаборатории.6.сеансов учебных занятий, проводимых с использованием технологии ".сеансов проводились синхронно, то есть участники образовательного процесса, имеют доступ к чату.для проведения сеансов составляются заранее расписание этапов и задач.7.синхронный телеконференции.по электронной почте.типичную структуру и правила.ранее позировала, учитель делает и считает возможной реакции студентов.ее подготовка может проводиться с использованием телевидения видеоконференций и компьютер форумов.в педагогическом аспекте проводит группа осуществлять через посредство видеоконференций не отличается от традиционной, поскольку участники видят друг друга на экранах компьютерных мониторов и телевизоров.компромисс синхронных групповые занятия, семинары - это текст, форум, с одной стороны, это дает возможность обсуждения с максимальной степени интерактивности, с другой стороны, это требует минимальных ресурсов.8.асинхронный телеконференции.доклады публикуются в интернете в виде развернутого заранее редактирования текстов, они прибудут в течение долгого времени.9.интернет - урок.может быть в форме работы в лаборатории, прикладных компьютерных программ, имитирующих. веб - классов.в ходе интернет - сессий, осуществляется с помощью, например, чат или ICQ.10.олимпиада.характеризуется творческих открытых мест.очень эффективная форма борьбы с элементами обучения.проведены по электронной почте или в режиме реального времени через чат или ICQ.11.веб - поиска.веб - поиска (webquest) в педагогику проблемные задачи с рпг, элементы, которые используют информационных интернет - ресурсов.студенты самостоятельно проводить поиск информации в интернет - ресурсов, и рекомендовал электронных средств массовой информации, выполняющих работу педагога или под влиянием личной мотивации.12.тренинге (исходя из двух слов: интернет - это "сети" и "семинар") - этот семинар, в котором осуществляется через сеть.вебинары делятся на фактических вебинары, которые предполагают двустороннего участия учителей и учащихся, и интернет, веб - конференций, где взаимодействие односторонние: один человек делает доклад, остальные его слушателей (смотреть и читать).13.урок с помощью видеоконференции.такой урок не отличается от традиционной.урок, который происходит в режиме реального времени.