The United States routinely spends

The United States routinely spends more tax dollars per high-school athlete than per high-school math student—unlike most countries worldwide. And we wonder why we lag in international education rankings?
Every year, thousands of teenagers move to the United States from all over the world, for all kinds of reasons. They observe everything in their new country with fresh eyes, including basic features of American life that most of us never stop to consider.
One element of our education system consistently surprises them: “Sports are a big deal here,” says Jenny, who moved to America from South Korea with her family in 2011. Shawnee High, her public school in southern New Jersey, fields teams in 18 sports over the course of the school year, including golf and bowling. Its campus has lush grass fields, six tennis courts, and an athletic Hall of Fame. “They have days when teams dress up in Hawaiian clothes or pajamas just because—‘We’re the soccer team!,’ ” Jenny says.
Sports are embedded in American schools in a way they are not almost anywhere else. Yet this difference hardly ever comes up in domestic debates about America’s international mediocrity in education. (The U.S. ranks 31st on the same international math test.) The challenges we do talk about are real ones, from undertrained teachers to entrenched poverty. But what to make of this other glaring reality, and the signal it sends to children, parents, and teachers about the very purpose of school?
Even in eighth grade, American kids spend more than twice the time Korean kids spend playing sports, according to a 2010 study published in the Journal of Advanced Academics. In countries with more-holistic, less hard-driving education systems than Korea’s, like Finland and Germany, many kids play club sports in their local towns—outside of school. Most schools do not staff, manage, transport, insure, or glorify sports teams, because, well, why would they?

Результаты (русский) 2:

Соединенные Штаты регулярно проводит больше налоговых долларов в средней школы спортсмена , чем на средней школы по математике студент- в отличие от большинства стран мира. И мы удивляемся , почему мы отстаем в международных рейтингах образования?
Каждый год тысячи подростков переехать в Соединенные Штаты со всего мира, для всех видов причин. Они наблюдают все , что в их новой стране с новыми глазами, в том числе основные черты американской жизни , что большинство из нас никогда не останавливаются , чтобы рассмотреть.
Одним из элементов нашей системы образования постоянно удивляет их: "Спорт большое дело здесь," говорит Дженни, который переехал в Америку из Южной Кореи вместе со своей семьей в 2011 году Шони Высокий, ее общественной школе в южной части Нью - Джерси, поля команд в 18 спорта в течение учебного года, в том числе гольф и боулинг. Его кампус имеет сочной травой поля, шесть теннисных кортов, и Спортивный зал славы. "У них есть дни, когда команды наряжаются в гавайских одежду или пижамы только потому, что-'We're футбольная команда !," говорит Дженни.
Спорт встраиваются в американских школах в пути они не являются почти нигде. Тем не менее , эта разница почти никогда не приходит во внутренние дебаты по поводу международной посредственности Америки в области образования. (США занимает 31 место на той же международной тест по математике.) Проблемы , мы говорить о являются настоящие, от учителей до обучены закрепилась бедности. Но что делать с этой вопиющей другой реальности, а сигнал он посылает детей, родителей и учителей о самой цели школы?
Даже в восьмом классе, американские дети проводят более чем в два раза время корейские дети проводят занятия спортом, по данным исследования 2010 года , опубликованной в журнале Advanced Academics. В странах с более-целостных, менее жесткий вождения системы образования, чем Кореи, как Финляндия и Германии, многие дети играют клубные спортивные состязания в их местных городов-за пределами школы. Большинство школ не персонал, управление, транспорт, застраховать, или прославить спортивных команд, потому что, ну, зачем они?

Результаты (русский) 3:

соединенные штаты постоянно тратит больше, чем на налоги на школьную спортсмен математики студента, в отличие от большинства стран во всем мире.и мы задаемся вопросом, почему мы отстаем по международному образованию рейтинги?каждый год тысячи подростков переехать в соединенные штаты со всего мира, по разным причинам.они отмечают все, что в их новой стране свежим взглядом, включая основные черты американской жизни, что большинство из нас никогда не хватит, чтобы рассмотреть.одним из элементов нашей системы образования постоянно сюрпризы: "спорт - это большое дело, здесь", - говорит дженни, которая переехала в америку из южной кореи с семьей в 2011 году.шони, ее государственные школы в южном нью - джерси, 18 групп в области спорта в течение учебного года, в том числе в гольф, боулинг.на его территории была пышной травой полях, шесть теннисных кортов, и спортивный зал славы."они были дни, когда команды облачились в гавайских одежду или пижамы только потому, что ты - 'футбольной команды!"кто" дженни ".спортивные кроются в американских школах, таким образом, они не имеют почти нигде.но эта разница вряд ли когда - нибудь появится во внутренние дебаты по поводу американской международной посредственность в сфере образования.(в сша занимает 31 - на тех же международных теста по математике.) проблемы, с которыми мы не говорили, является реальной, undertrained учителей к хронической нищеты.но что делать с этим другими вопиющими реальность, и сигнал, она отправляет детей, родителей и учителей о цели в школе?даже в восьмой класс, американские дети тратят в два раза больше, чем время корейские дети проводят занятия спортом, по данным 2010 года исследовании, опубликованном в Journal of современных ученых.в странах с более целостного, менее жесткий вождения систем образования, чем в корее, как в финляндии и германии, многие дети играют в клубе спорта в своих местных городов за пределами школы.большинство школ не сотрудников управления, транспорт, страхование, или прославлять спортивные команды, потому что, ну, зачем они?