And you can help the others by maki

And you can help the others by making them feel that this is the beginning of their school life, not the end. They get sent here because they can't make the grade at Grammar School. Or because they fight or steal or run away. I won't say they never fight or steal or play truant again, but they do it for different reasons; not because they were ashamed of themselves or afraid of the school."
Mr Rawlings, the headmaster, was in charge of the minds and bodies of adolescent children of all colours, all races, all varieties of morals from the red brick jungles of the council flats.
Poor and shabby as it was, he was very proud of his school. A widower for many years, and childless, Abbot's Road was his whole life. To him, each child was a challenge, to be met as far as possible on his own level.
Teachers who had not stayed at Abbot's Road had labeled Mr Rawlings "progressive". They meant this as an insult, but it was a word he liked in its simplest sense. The children had to progress. They must get somewhere, and it did not matter if their goal was not an educationally conventional one. He wanted them to get somewhere as human beings.
Because of Mr Rawlings and the way the school was run, Grace was very happy at Abbot's Road. She did not have to be rigid in her lessons. If she could capture the attention of the class and teach them something, the Head did not mind if she veered miles away from the curriculum. She could spend all day reading them Treasure Island if she liked, or taking them down the river on a boat to Hampton Court.
It was a shabby, old-fashoned school with small rooms and narrow windows. The classrooms and their furniture were inadequate. The large central hall had to serve for everything from Assembly through gymnastics and school dinners to recreation on a wet day.
And oddly, in spite of what it had now become, and what the neighbourhood had become, the school retained a sort of family spirit and as much of its tradition as possible.

Результаты (русский) 1:

И вы можете помочь другим, заставляя их чувствовать, что это начало их школьной жизни, не конец. Они отправляют сюда потому, что они не могут сделать класс в школе. Или потому, что они сражаться или украсть или бежать. Я не буду говорить, они никогда не бороться или украсть, или играть прогуливал снова, но они делают это по разным причинам; не потому, что они были стыдно за себя или боятся школы.» Г-н Роулингс, директор школы, был ответственным за умы и тела детей-подростков из всех цветов, всех рас, всех сортов морали из красного кирпича джунглей Совета квартиры. Бедные и потрепанный, как это было, он был очень горд своей школы. Вдовцом в течение многих лет и бездетным, аббата дорога была вся его жизнь. К нему каждый ребенок был вызов, удовлетворяться по мере возможности на его уровне. Учителя, которые бы не остался на аббата дороги помечены г-н Ролингс «прогрессивный». Они означают, это как оскорбление, но это было слово, которое он любил в своем простейшем смысле. Дети должны прогрессировать. Они должны получить где-то, и это не вопрос, если их цель не образования обычных. Он хотел, чтобы получить где-то как человеческие существа. Из-за г-н Ролингс и способ запуска школы Грейс был очень счастлив на аббата-роуд. Она не будет жесткой в своих занятиях. Если она могла бы захватить внимание класса и научить их что-то, голова не против если она veered милях от учебной программы. Она могла бы провести все день, читая их Остров сокровищ, если она понравилась, или принимая их вниз по реке на лодке в Хэмптон-корт. Это был потрепанный, старый fashoned школа с небольших комнат и узкими окнами. Классные комнаты и мебель были неадекватными. Большой центральный зал должен был служить для всего Ассамблеи через гимнастики и школьных обедов для отдыха на влажный день. И как ни странно, несмотря на то, что теперь стало, и окрестности стали, школа семейного духа и как можно больше своей традиции, как это возможно.

Результаты (русский) 2:

И вы можете помочь другим, заставляя их чувствовать , что это начало школьной жизни, а не конец. Они посылают сюда , потому что они не могут сделать класс в гимназии. Или потому , что они борются или украсть или убежать. Я не буду говорить , что они никогда не драться или воровать или прогуливать снова, но они делают это по разным причинам; не потому , что им было стыдно за себя или бояться школы. "
Г - н Rawlings, директор школы, был ответственным за умы и тела детей - подростков всех цветов, всех рас, всех разновидностей морали из красного кирпича джунглей совета квартиры.
Бедные и обшарпанные , как это было, он был очень горд своей школе. вдовец в течение многих лет, и бездетная, Дорога аббата была вся его жизнь. по его мнению , каждый ребенок был вызов, которые должны быть выполнены, насколько это возможно на его собственный уровень.
Учителя , которые не остались в роуд Аббот был меченый мистер Ролингза "прогрессивный". Они имели в виду это как оскорбление, но это было слово , которое он любил в самом простом смысле. дети должны были прогрессировать. Они должны получить где - то, и это не имеет значения , если их целью не является образовательно обычной. Он хотел, чтобы попасть куда - то , как человеческие существа.
из - за мистера Ролингса и тому , как школа была запущена, Грейс была очень счастлива в дороге Аббот. она не должна быть жестким в своих уроках. Если бы она могла привлечь внимание класса и научить им что - то, голова не возражаете , если она свернула миль от учебного плана. Она могла бы провести весь день , читая им Остров сокровищ , если ей нравится, или принимая их вниз по реке на лодке в Hampton Court.
Это был потрепанный, старый-fashoned школа с небольшими комнатами и узкими окнами. Классы и их мебель были недостаточными. Большой центральный зал должен был служить для всего от Ассамблеи через гимнастики и школьных обедов до отдыха на дождливый день.
И как ни странно, несмотря на то , что она теперь стала, и то , что район стал, школа сохранила своего рода семейный дух и , как большая часть ее традиции , насколько это возможно.

Результаты (русский) 3:

и вы можете помочь другим, делая их, считают, что это начало их школьной жизни, не конец.они прислали сюда, потому что они не могут сделать класса гимназии.или потому, что они сражаются или украсть или убежать.я не скажу, что они никогда не драться или украсть или прогуливают занятия, но они снова сделать это по разным причинам, не потому, что они были стыдно или страшно из школы ".г - н ролингс, директор, ответственный за души и тела подростков всех цветов, всех рас, всех разновидностей морали из красного кирпича в джунглях из муниципальных квартир.бедные и плохо, как это было, он очень гордился своей школы.вдовец в течение многих лет, и бездетный, настоятель дорога была вся его жизнь.для него каждый ребенок - это проблема, будут выполнены в максимально возможной степени на его уровне.учителя, которые не остался на дорогах были помечены г - н ролингс настоятеля "прогрессивной".они имели в виду это как оскорбление, но это слово он любил в своей простейшей смысл.детей пришлось прогресса.они должны попасть куда - то, и не важно, если их целью не является соотношение обычного.он хотел, чтобы они куда - то выбраться в люди.из - за того, что г - н ролингс и как школа работает, грейс была очень счастлива в аббат дорогу.она не должна быть жесткой, в ее уроки.если она может привлечь внимание класс и научить их что - то, в голову не возражаю, если она скатилась милях от учебной программы.она может провести весь день, читая их остров сокровищ, если она понравилась, или с их вниз по течению на лодке в хэмптон - корт.это было плохо, старый fashoned школу с маленькими комнатами и узкие окна.в классах и мебель, являются недостаточными.большого центрального зала была призвана служить для всех, от ассамблеи через гимнастика и школьных обедов для отдыха на влажной день.и, как ни странно, несмотря на то, что оно стало и то, что в районе стали, школа сохраняет тип семьи, дух и как его традиции, как это возможно.