Since 1990, The National Resource C

Since 1990, The National Resource Center for The Freshman Year Experience and Students in Transition has sponsored four national conferences entitled The Senior Year Experience (SYE) and devoted exclusively to that concept, plus two national conferences entitled Students in Transition that included the SYE as one of their three major strands. This chapter provides a descriptive synthesis of the proceedings of these conferences, intended to supply the reader with an introductory overview of the essential goals of SYE programming along with illustrative practices designed to achieve these goals. Goals and practices are enumerated in a quasi outline format so that the overarching objectives and pertinent practices of the SYE movement can be readily identified and potentially implemented.
This chapter concludes with a narrative review of major reasons why the SYE, a student-centered movement, can also realize a number of institution centered goals that serve the college or university engaging in SYE programming. It is beyond the scope of this chapter to provide an evaluative critique of the practices cited. The institutional programs identified in this chapter were
chosen because they clearly illustrate or implement a major goal or intended outcome of the SYE movement. Empirical evidence for a program's effectiveness is cited if such data were published in the proceedings of the conference at which the program was presented.

Результаты (русский) 1:

с 1990 года, национальный ресурсный центр для новичка летний опыт и студентов в переходе спонсировала четыре национальных конференций право старшего летний опыт (SYE) и посвящен исключительно этой концепции, а также два национальных конференций право студентов в переходе, которые включали SYE как один их трех основных нитей.В этой главе дается описательный синтез работе этих конференций, предназначенных для подачи читателя со вступительного обзора основных целей SYE программирования вместе с иллюстративных практики, направленных на достижение этих целей.Цели и методы перечислены в квази формате структуры, так что главнейшими целями и соответствующих практик движения SYE могут быть легко идентифицированы и потенциально реализованы.
эта глава заканчивается повествование обзора основных причин, почему SYE, личностно-ориентированный движения ,Также можно реализовать ряд учреждений в центре целей, которые служат в колледже или университете, занимающихся SYE программирования. это выходит за рамки данной главы, чтобы обеспечить оценочный критику практики цитируемых. институциональные программы, указанные в этой главе были
выбран потому, что они наглядно иллюстрируют или реализовать главную цель или предназначенный исход движения SYE.эмпирические данные об эффективности программы цитируется если такие данные были опубликованы в сборнике материалов конференции, на которой была представлена ​​программа.

Результаты (русский) 2:

Начиная с 1990 года Национальный центр ресурсов для первокурсник летний опыт работы и студентов переходной организовал четыре национальных конференций под названием старший году опыт (SYE) и посвящен исключительно этой концепции, а также две национальные конференции, под названием студентов с переходной экономикой, которая включала SYE как один их трех основных нитей. Эта глава обеспечивает описательный синтез о работе этих конференций, предназначенные для питания читателя с вводный обзор основных целей SYE программирования наряду с иллюстративных методов, разработанных для достижения этих целей. Цели и методы перечислены в формате квази наброски, чтобы общие цели и соответствующие практики SYE движения можно легко определить и потенциально реализована.
Эта глава завершается повествование обзор основных причин почему SYE, личностно ориентированного движения, можно также реализовать ряд целей учреждение по центру, которые служат колледжа или университета, занимающиеся SYE программирования. Это выходит за рамки предоставлять оценочные критика практики, приведенные в этой главе. Институциональные программы, описываемые в этой главе были
выбран потому, что они четко иллюстрируют или реализации главной цели или желаемому результату SYE движения. Эмпирические доказательства эффективности программы приводится, если такие данные были опубликованы в трудах конференции, на которой была представлена программа.

Результаты (русский) 3:

С 1990 года центра национальных ресурсов для студентки год опыт и студентов в странах с переходной экономикой является соавтором четырех национальных конференций, старший год опыт (она вынула изо рта две) и исключительно для этой концепции, а также два национальных конференций, студентов в странах с переходной экономикой, она вынула изо рта две в качестве одной из своих трех основных жил.Эта глава обеспечивает описание обобщения о ходе работы этих конференций, предназначены для питания устройства чтения карт памяти с вводный обзор основных целей она вынула изо рта две программирование вместе с показательных мер, направленных на достижение этих целей.Цели и виды практики, перечислены в квази контурный формат с тем, чтобы общие цели и соответствующие практики она вынула изо рта две движение может быть легко определить и потенциально.
глава завершается описательную часть программы обзор основных причин, почему она вынула изо рта две, студент-по центру движения,Также можно реализовать ряд институтов по центру, в колледж или университет в она вынула изо рта две программирования. Она выходит за рамки данной главы заключается в том, чтобы дать оценки критический анализ практики. институциональных программ, определенных в этой главе, были
выбран потому, что они четко показывают или одной из основных целей или предполагаемых результатов она вынула изо рта две движения.Эмпирические данные для эффективности программы является если такие данные были опубликованы в работе конференции, на которой была представлена программа.