Most teachers know that there is no

Most teachers know that there is no "perfect textbook." Even very well-written textbooks might not precisely fit the specific needs of a particular group of students. This is because textbooks are written for general use, not for particular learners.

Textbook use and selection

In many teaching situations, especially with young learners, teachers must use pre-selected textbooks. These textbooks are usually chosen by school administrators or by national education ministries. These required textbooks reflect specific aims identified by school curriculum committees or by national guidelines. Usually, teachers are expected to follow the textbook lessons closely and cover all the required material.

Opinions about textbooks

Teachers often hold particular opinions about the textbooks they are required to use. They see how a book may fit the children's needs in some ways but not in others. They develop preferences for certain kinds of books or particular content. They also develop an idea of what they consider a "good" textbook for children.

Choose the five most important criteria for a good textbook. You will refer to these criteria again in this session.

Результаты (русский) 1:

Большинство учителей знают, что это не «идеальный учебника.» Даже очень хорошо написаны учебники могут не точно к потребностям конкретных определенной группы студентов. Это потому, что учебники написаны для общего пользования, не для конкретных учащихся.Учебник использования и выборВо многих ситуациях, обучение особенно с молодых учащихся, учителя должны использовать предварительно отобранные учебники. Эти учебники обычно выбираются школьных администраторов или министерства национального образования. Эти требуемые учебники отражают конкретные цели, определены комитетами учебной программы школы или национальных руководящих принципов. Обычно учителя должны пристально следить за учебник уроки и охватывают все необходимые материалы.Мнения о учебникиПреподаватели часто занимают особое мнение о учебники, что они требуются для использования. Они видят, как книга может соответствовать потребностям детей, в некотором смысле, но не в других. Они развиваются предпочтения для определенных видов книг или конкретного содержания. Они также развивают идею того, что они считают «хорошие» учебник для детей.Выберите пять наиболее важных критериев для хорошего учебника. Обратитесь к этим критериям снова в этой сессии.

Результаты (русский) 2:

Большинство учителей знают, что нет "идеальный учебник." Даже очень хорошо написанный учебники не может точно соответствовать конкретным потребностям определенной группы студентов. Это потому, что учебники пишутся для общего использования, а не для конкретных учеников. Использование Учебник и отбор Во многих учебных ситуациях, особенно с молодыми учениками, учителя должны использовать заранее выбранных учебников. Эти учебники обычно выбирают школьных администраторов или национальными министерствами образования. Эти необходимые учебники отражают конкретные цели, определенные комитетами школьной программы или национальными руководствами. Как правило, преподаватели, как ожидается, внимательно следить за уроки учебник и покрыть всю требуемую материал. Мнения об учебниках Учителя часто имеют особое мнение по поводу учебников, которые они должны использовать. Они видят, как книга может соответствовать потребностям детские в некоторых отношениях, но не в других. Они развивают предпочтение определенным видам книги или конкретного содержания. Они также разрабатывают идею о том, что они считают "хорошей" учебник для детей. Выберите пять наиболее важных критериев для хорошего учебника. Вы обратитесь к этим критериям снова в этой сессии.

Результаты (русский) 3:

большинство учителей, знаем, что нет "идеальный учебник". даже очень хорошо написано в учебниках, возможно, не совсем подходящий конкретных потребностей конкретной группы студентов.это потому, что учебники написаны для общего пользования, а не для конкретных обучающихся.использование и отбора учебниковво многих ситуациях обучения, особенно в молодых учеников, учителя должны использовать заранее отобранных учебников.эти учебники, как правило, выбранных руководителей школ или национальными министерствами образования.эти необходимые учебники отражают конкретные цели определены школы комитетов или национальных руководящих принципов.как правило, преподаватели будут следовать учебник уроки тесно и охватывать все необходимые материалы.мнения по поводу учебниковучителя часто занимают особое мнение по поводу учебников, они необходимы для использования.они видят, как книга может соответствовать потребностям детей в некоторых отношениях, а в других - нет.они разрабатывают преференции для определенного рода книги или конкретного содержания.они также разрабатывать идею того, что они считают "хорошей" учебник для детей.выбрать пять наиболее важных критериев для хороший учебник.вы будете ссылаться на эти критерии в этой сессии.