A limited amount of information is

A limited amount of information is available about the employment and postsecondary educational status of transition-age youths with visual impairments. The National Longitudinal Transition Study (NLTS) provided valuable information about this population, but its data are now more than 15 years old. The NLTS2, a follow-up to the original NLTS, is updating information on the current status of all transition-age youths with disabilities, including youths with visual impairments. SRI International, the organization responsible for conducting NLTS2, publishes comprehensive reports on the employment and postsecondary education results of the study. However, these reports tend to focus on overall results and usually do not provide detailed analyses by disability groups.
The purpose of this article is to present the most current data available on the employment and postsecondaryeducational status of youths with visual impairments. Detailed information about the employment experiences of these youths while in high school; the percentages employed, by educational status; and the percentages attending postsecondary schools are provided. The results are presented for the entire population of youths with visual impairments as their primary disability and with this group divided on the basis of the presence of additional disabilities. Previous research documented that the majority of youths with visual impairments have one or more additional disabilities (65%, including youths with deaf-blindness; Kirchner & Diament, 1999).
METHOD
Source of data
The NLTS2, the source of the data presented here, contains restricted-use data that are available from the Institute of Education Sciences. It is an ongoing longitudinal study, funded by the U.S. Department of Education, that documents the experiences of a nationally representative sample of students with disabilities as they move from secondary school to adult roles. Data are being collected on a wide range of topics, including high school course work and grades, extracurricular activities, postsecondary education and training, employment, independent living, and participation in the community. At the time of this writing, data were available from Wave 1 (collected in 2000-01) through Wave 3 (collected in 2004-05), and data from all three waves were used in these analyses.
Sample
The sample used for this study was limited to students whose primary disability was visual impairment. Data on employment were available for 518 students from at least two waves. The following number of observations were available at each wave: 507 at Wave 1,503 at Wave 2, and 423 at Wave 3. Longitudinal analyses of work experience during the entire first three waves included all students, regardless of their educational status or age. Analyses of work experience in high school were conducted with students attending school who were aged 16 or older during Wave 2 (n = 358). These analyses were conducted with Wave 2 data because this wave provided the largest sample of students who were still in high school. Demographic information for this subsample is presented in Table 1. The data from Wave 3 were used to determine the current employment and postsecondary educational status of this population, since the youths were older during this wave, and these data were the most recent.

Результаты (русский) 1:

Ограниченное количество информации о занятости и высшее образования статус переходный возраст молодых людей с ослабленным зрением. Национальные исследования продольной перехода (NLTS) представили ценную информацию об этой группе населения, но его данные в настоящее время более чем 15 лет. NLTS2, в дополнение к оригинальной NLTS, обновляет информацию о текущем состоянии всех переходный возраст молодых людей с ограниченными возможностями, включая молодых людей с ослабленным зрением. SRI International, организация, ответственная за проведение NLTS2, публикует всеобъемлющие доклады о занятости и высшее образования результаты исследования. Однако эти доклады фокусируются на общие результаты и обычно не дают подробный анализ по группам инвалидности.Цель этой статьи – представить самые последние данные о занятости и postsecondaryeducational статус молодых людей с ослабленным зрением. Подробная информация о занятости подростков в средней школе; доля занятых, по уровню образования; и проценты, высших школах. Результаты представлены для всего населения молодых людей с ослабленным зрением как их первичной инвалидности и с этой группой, разделены на основе наличия дополнительных инвалидов. Предыдущие исследования документально, что большинство молодых людей с ослабленным зрением имеет один или более дополнительных инвалидов (65%, в том числе молодых людей с глухослепотой; Киршнер и Diament, 1999).МЕТОДИсточник данныхNLTS2, источник данных, представленных здесь, содержит ограничения данных, которые доступны из Института педагогических наук. Это текущие продольного исследования, финансируемого Департаментом образования США, что документы опыт национальной репрезентативной выборки студентов с ограниченными возможностями, как они перемещаются из средней школы для взрослых ролей. Ведется сбор данных по широкому кругу тем, включая работы курс средней школы и классов, внеклассных мероприятий, высшее образование и обучение, занятости, независимой жизни и участие в сообществе. На момент написания этой статьи были получены данные от волны 1 (собранных в 2000-01) через волны 3 (собранных в 2004-05), и в эти анализы были использованы данные всех трех волн.ПримерОбразца, используемого для данного исследования был ограничен студентов, чьи первичной инвалидности было ухудшение зрения. Данные о занятости были доступны для 518 студентов из по крайней мере две волны. Следующее количество наблюдений были доступны в каждой волне: 507 в 1503 волна волна 2, и 423 на Wave 3. Продольный анализ опыта работы в течение всего первые три волны включены все студенты, независимо от их образовательного статуса или возраста. Анализ опыта работы в средней школе были проведены с учащихся, посещающих школу, которые были в возрасте 16 лет и старше во время волны 2 (n = 358). Эти анализы были проведены с данными волна 2, потому что эта волна представлена большой выборки студентов, которые были еще в средней школе. Демографическая информация для этого подвыборки представлена в таблице 1. Для определения текущей занятости и высшее образования статус этого населения, поскольку молодые люди были старше во время этой волны, и эти данные были самые последние были использованы данные из волны 3.

Результаты (русский) 2:

Ограниченное количество информации доступно о занятости и высшее образовательном статусе переходного возраста подростков с нарушениями зрения. Национальный Продольная Переход исследование (NLTS) предоставили ценную информацию об этом населения, но его данные в настоящее время более 15 лет. NLTS2, последующие до оригинальных NLTS, обновляет информацию о текущем состоянии всех переходных возрастных молодежи с ограниченными возможностями, в том числе молодежи с нарушениями зрения. SRI International, организация, ответственная за проведение NLTS2, публикует подробные отчеты о занятости и высшее образование результатам исследования. Тем не менее, эти отчеты, как правило, сосредоточены на общих результатах и, как правило, не обеспечивают детальный анализ по группам инвалидности.
Целью данной статьи является представить наиболее актуальные данные, доступные на занятость и postsecondaryeducational статуса подростков с нарушениями зрения. Подробная информация об опыте трудоустройства этих молодых людей в то время как в средней школе; проценты используются, образовательным статусом; и проценты, посещающих высшее школы обеспечены. Результаты представлены для всего населения юношей с нарушениями зрения, как их первичной инвалидности и с этой группой, разделенной на основе наличия дополнительных ограниченными возможностями. Предыдущие исследования документально подтверждено, что большинство молодых людей с нарушениями зрения имеют одну или более дополнительных ограниченными возможностями (65%, в том числе молодежи с глухими слепоты; Киршнер и Diament, 1999).
МЕТОД
Источник данных
NLTS2, источник данных, представленных здесь, содержит данные ограниченное использование, которые доступны из Института педагогических наук. Это продолжается продольное исследование, финансируемое Департаментом образования США, что документирует опыт национально репрезентативной выборке студентов с ограниченными возможностями как они перемещаются из средней школы на взрослые роли. Идет сбор данных по широкому кругу вопросов, в том числе средней школы курсовой работы и оценок, внеклассных мероприятий, высшее образование и профессиональная подготовка, трудоустройство, самостоятельной жизни, и участие в сообществе. В момент написания этой статьи, данные были доступны с помощью волновых 1 (собранных в 2000-01) через волну 3 (собранных в 2004-05), а также данные из всех трех волн были использованы в этих анализов.
Пример
В качестве образца для исследования была ограничена тем студентам, чьи первичная инвалидность была нарушения зрения. Данные о занятости были доступны для 518 студентов из по меньшей мере двух волн. Следующее число наблюдений были доступны в каждой волны: 507 в Wave 1503 в Wave 2 и 423 на волне 3. Продольный анализ опыта работы в течение всего первого трех волн Включены все студенты, независимо от их образовательного статуса и возраста. Анализ опыта работы в средней школе были проведены с учащимися, посещающих школу, которые были в возрасте 16 лет и старше во время прохождения волны 2 (N = 358). Эти анализы были проведены с Wave 2 данных, поскольку эта волна при условии, самый большой образец студентов, которые были еще в средней школе. Демографическую информацию для этой подвыборки представлены в таблице 1. Данные волны 3, были использованы для определения текущего занятости и высшее учебное статус этой популяции, так как молодые люди были старше во время этого волны, и эти данные были самым последним.

Результаты (русский) 3:

Ограниченное количество информации о занятости и postsecondary образования переходного возраста молодых людей с нарушениями слуха. Национальном продольной перехода исследования (NLTS) предоставила ценную информацию об этом населения, но его данные в настоящее время более чем на 15 лет. В NLTS2 в рамках последующей деятельности по итогам первоначальных NLTS,Обновление информации о текущем состоянии во всех странах с переходной экономикой возраст молодых людей с инвалидностью, включая молодых людей с нарушениями слуха. Шри международной организации, ответственной за проведение NLTS2, публикует всеобъемлющие доклады по вопросам занятости и postsecondary образование результаты этого исследования. Вместе с тем,Эти доклады обычно ориентированы на результаты и обычно не предоставляют подробные анализ групп инвалидов.
цель этой статьи заключается в том, чтобы представить самые последние данные о занятости и postsecondaryeducational состояние молодых людей с нарушениями слуха. Подробную информацию о занятости опыта этих молодых людей в то время в школе; доля занятых,По уровню образования; и процентной доли участия postsecondary школы. Результаты для всего населения молодых людей с нарушениями слуха как основной потери трудоспособности, и с этой группой на присутствие дополнительных-инвалидов.Предыдущие исследования документально подтверждено, что большинство молодых людей с нарушениями слуха, один или несколько дополнительных-инвалидов (65 %, в том числе молодых людей с глухонемым слепоту; Киршнер & Diament, 1999) .
метод
источник данных
в NLTS2, в качестве источника данных, содержит ограничения использования данных, которые доступны из Института образования науки. В настоящее время исследование,За счет средств министерства образования, документы с опытом на национальном уровне представительной выборки учащихся-инвалидов по мере перехода от средней школы для взрослых ролей. Данные собираются по широкому кругу вопросов, в том числе школы курс работы и классов, внешкольных мероприятиях, postsecondary образования и профессиональной подготовки, занятости, независимой жизни,и участия в жизни общества. На момент подготовки настоящего доклада, данные были получены из кривой 1 (собраны в 2000/01 ) через Wave 3 (в 2004-05), и данные из всех трех кривых были использованы в этих анализов.
образец
образец используется для этого исследования была ограничена студенты, для которых первичной инвалидности является слепоты.Данные о занятости были доступны для 518 студентов из по крайней мере двух кривых. Следующие замечания были доступны на каждой волны: 507 на волне 1 503 на кривой 2, и 423 на волне 3. продольного анализа опыта работы в течение всего трех первых волн включены все студенты, независимо от их образования или возраста.Анализ опыта работы в школе проводились с участием учащихся, посещающих школу, которые были в возрасте 16 лет и старше в ходе кривой 2 (n = 358). Эти анализы были проведены с кривой 2 данные, так как этой кривой в крупнейших образец студентов, которые по-прежнему находятся в средней школе. Демографической информации в подвыборке, представлены в таблице 1.Данные кривой 3, использовались для определения текущей занятости и postsecondary образования этого населения, поскольку молодых людей пожилых в ходе этой волны, и эти данные были в самых последних.