The Difficult Child The difficult c

The Difficult Child
The difficult child is the child who is unhappy. He is at war with himself, and in
consequence, he is at war with the world. A difficult child is nearly always made difficult
by wrong treatment at home.
The moulded,1
conditioned, disciplined, repressed child — the unfree child, whose
name is a Legion, lives in every corner of the world. He lives in our town just across the
street, he sits at a dull desk in a dull school, and later he sits at a duller desk in an office
or on a factory bench. He is docile, prone to obey authority, fearful of criticism, and
almost fanatical in his desire to be conventional and correct. He accepts what he has been
taught almost without question; and he hands down all his complexes and fears and
frustrations to his children.
Adults take it for granted that a child should be taught to behave in such a way that the
adults will have as quiet a life as possible. Hence the importance attached to obedience,
to manner, to docility.
__________
1
People who use this argument do not realize that they start with an unfounded,
unproved assumption — the assumption that a child will not grow or develop unless
forced to do so.
The usual argument against freedom for children is this: life is hard, and we must train
the children so that they will fit into life later on. We must therefore discipline them. If
we allow them to do what they like, how will they ever be able to serve under a boss?
How will they ever be able to exercise self-discipline?
To impose anything by authority is wrong. Obedience must come from within — not
be imposed from without.
The problem child is the child who is pressured into obedience and persuaded through
fear.
Fear can be a terrible thing in a child's life. Fear must be entirely eliminated — fear of
adults, fear of punishment, fear of disapproval. Only hate can flourish in the atmosphere
of fear.
The happiest homes are those in which the parents are frankly honest with their
children without moralizing. Fear does not enter these homes. Father and son are pals.
Love can thrive. In other homes love is crushed by fear. Pretentious dignity and
demanded respect hold love aloof. Compelled respect always implies fear.
The happiness and well-being of children depend on a degree of love and approval we
give them. We must be on the child's side. Being on the side of the child is giving love to
the child — not possessive love — not sentimental love — just behaving to the child in
such a way the child feels you love him and approve of him.
Home plays many parts in the life of the growing child, it is the natural source of
affection, the place where he can live with the sense of security; it educates him in all
sorts of ways, provides him with his opportunities of recreation, it affects his status in
society.
Children need affection. Of all the functions of the family that of providing an
affectionate background for childhood and adolescence has never been more important
than it is today.
Child study has enabled us to see how necessary affection is in ensuring proper
emotional development; and the stresses and strains of growing up in modern urban
society have the effect of intensifying the yearning for parental regard.
The childhood spent with heartless, indifferent or quarrelsome parents or in a broken
home makes a child permanently embittered. Nothing can compensate for lack of
parental affection. When the home is a loveless one, the children are impersonal and even
hostile.
Approaching adolescence children become more independent of their parents. They are
now more concerned with what other kids say or do. They go on loving their parents
deeply underneath, but they don't show it on the surface. They no longer want to be loved
as a possession or as an appealing child. They are gaining a sense of dignity as
individuals, and they like to be treated as such. They develop a stronger sense of
responsibility about matters that they think are important.
From their need to be less dependent on their parents, they turn more to trusted adults
outside the family for ideas and knowledge.
hi adolescence aggressive feelings become much stronger, hi this period, children will
play an earnest game of war. There may be arguments, roughhousing and even real
fights! Is gunplay good or bad for children?
For many years educators emphasized its harmlessness, even when thoughtful parents
expressed doubt about letting their children have pistols and other warlike toys. It was
assumed that in the course of growing up children have a natural tendency to bring their
aggressiveness more and more under control.
But nowadays educators and physicians would give parents more encouragement in
their inclination to guide children away from violence of any kind, from violence of gunplay
and from violence on screen.
The world famous Dr. Benjamin Spock has this to say in the new edition of his book
for parents about child care:
"Many evidences made me think that Americans have

Результаты (русский) 1:

Трудным ребенком Трудным ребенком является ребенок, который страдает. Он является войне с себя и вследствие, он является войну против мира. Почти всегда затрудняется трудным ребенкомнеправильное лечение на дому. Формованные, 1кондиционером, дисциплинированный, репрессированных ребенка — несвободными ребенка, которогоимя легион, живет в каждом уголке мира. Он живет в нашем городе напротивулица, он сидит за столом скучно в школе, тупой, и позднее он сидит на скучнее стол в офисеили на стенде завода. Он послушный, склонны подчиняться власти, опасаясь критики, ипочти фанатической в его желание быть обычными и правильно. Он принимает, что он былпреподавал почти без сомнения; и он руки вниз все свои комплексы и страхи инедовольство своим детям. Взрослых считать должное, что ребенок должен преподаваться вести себя таким образом, чтовзрослых будет иметь как тихий жизнь как можно скорее. Поэтому важное значение, придаваемое послушания,образом, чтобы послушание.__________1Люди, которые используют этот аргумент не понимают, что они начинают с необоснованным,Неподтвержденная предположение — при условии, что ребенок не будет расти или развивать есливынуждены сделать это. Это обычный аргумент против свободы для детей: жизнь тяжела, и мы должны обучатьдети так, что они будут вписываться в жизни позже. Поэтому мы должны дисциплинировать их. ЕслиМы позволять им делать то, что они, как, как они когда-либо сможет служить под боссом?How will they ever be able to exercise self-discipline? To impose anything by authority is wrong. Obedience must come from within — notbe imposed from without. The problem child is the child who is pressured into obedience and persuaded throughfear. Fear can be a terrible thing in a child's life. Fear must be entirely eliminated — fear ofadults, fear of punishment, fear of disapproval. Only hate can flourish in the atmosphereof fear. The happiest homes are those in which the parents are frankly honest with theirchildren without moralizing. Fear does not enter these homes. Father and son are pals.Love can thrive. In other homes love is crushed by fear. Pretentious dignity anddemanded respect hold love aloof. Compelled respect always implies fear. The happiness and well-being of children depend on a degree of love and approval wegive them. We must be on the child's side. Being on the side of the child is giving love tothe child — not possessive love — not sentimental love — just behaving to the child insuch a way the child feels you love him and approve of him. Home plays many parts in the life of the growing child, it is the natural source ofaffection, the place where he can live with the sense of security; it educates him in allsorts of ways, provides him with his opportunities of recreation, it affects his status insociety. Children need affection. Of all the functions of the family that of providing anaffectionate background for childhood and adolescence has never been more importantthan it is today. Child study has enabled us to see how necessary affection is in ensuring properemotional development; and the stresses and strains of growing up in modern urbansociety have the effect of intensifying the yearning for parental regard. The childhood spent with heartless, indifferent or quarrelsome parents or in a brokenhome makes a child permanently embittered. Nothing can compensate for lack ofparental affection. When the home is a loveless one, the children are impersonal and evenhostile.Approaching adolescence children become more independent of their parents. They arenow more concerned with what other kids say or do. They go on loving their parentsdeeply underneath, but they don't show it on the surface. They no longer want to be lovedas a possession or as an appealing child. They are gaining a sense of dignity asindividuals, and they like to be treated as such. They develop a stronger sense ofresponsibility about matters that they think are important. From their need to be less dependent on their parents, they turn more to trusted adultsoutside the family for ideas and knowledge.hi adolescence aggressive feelings become much stronger, hi this period, children willplay an earnest game of war. There may be arguments, roughhousing and even realfights! Is gunplay good or bad for children? For many years educators emphasized its harmlessness, even when thoughtful parents
expressed doubt about letting their children have pistols and other warlike toys. It was
assumed that in the course of growing up children have a natural tendency to bring their
aggressiveness more and more under control.
But nowadays educators and physicians would give parents more encouragement in
their inclination to guide children away from violence of any kind, from violence of gunplay
and from violence on screen.
The world famous Dr. Benjamin Spock has this to say in the new edition of his book
for parents about child care:
"Many evidences made me think that Americans have

Результаты (русский) 3:

трудный ребеноктрудный ребенок, ребенок, недовольны.он находится в состоянии войны с самим собой, и вв результате, он находится в состоянии войны с миром.трудный ребенок почти всегда тяжелона неправильное лечение на дому.в ней, 1выдержаны, дисциплинированный, репрессированных ребенка - несвободные ребенка, которогоимя легион, живет в каждом уголке мира.он живет в нашем городе черезна улице, он сидит на скучную стол в скучный школу, и позже он сидит на столе в офисе, тусклыеили на фабрике в суде.он нормально, склонны подчиняться власти, опасаясь критики, ипочти фанатичных в своем желании быть обычным и текста.он утверждает, что он былпреподавал почти без вопросов; и он выносит все свои комплексы и страхи инедовольство его детей.взрослых принимают это как должное, что ребенок должен учиться вести себя таким образом, чтовзрослых будет тихо жизнь, насколько это возможно.таким образом, значение, придаваемое послушаниюв основе, послушание.__________1для тех, кто использует этот аргумент не понимают, что они начинают с необоснованными,недоказанные предположение - при условии, что ребенок не будет расти и развиваться, еслизаставить их сделать это.обычный аргумент против свободы для детей это: жизнь тяжела, и мы должны тренироватьсядети, чтобы они вписываются в жизнь в дальнейшем.поэтому мы должны воспитать.еслимы позволим им делать то, что им нравится, что они никогда не смогут работать в соответствии с боссом?как они будут когда - нибудь сможет осуществлять самодисциплины?ввести что - нибудь власти неправильно.послушание должны идти изнутри - ненавязываться извне.проблема, ребенок, ребенок, принуждают послушание и убедил черезстрах.страх может быть ужасная вещь в жизни ребенка.страх, должны быть полностью исключены, - страхвзрослые, страх наказания, боязнь неодобрения.только не могут процветать в атмосфереот страха.счастливый дома являются те, в которых родители откровенно честным с ихдети без морали.страх не войти в эти дома.отец и сын были друзьями.любовь может процветать.в других домах, любовь - это как страх.претенциозные достоинства итребовали уважения не люблю в стороне.заставить уважать всегда порождает страх.счастья и благополучия детей зависит от степени любви и согласия мыдай им.мы должны быть на стороне ребенка.быть на стороне ребенка дает любовьребенок - не собственник, любовь - не сентиментальные любовь - просто ведет себя с ребенком втаким образом ребенок чувствует, что вы его любите, и утвердить его.дома играет много частей в жизни растущего ребенка, это естественный источниклюбовь, место, где он может жить с ощущением безопасности; она воспитывает его во всехразные пути, дает ему его возможностей для отдыха, это сказывается на его статус вобщество.детям нужна любовь.все функции семьи, что обеспечениелюбящий справочная информация по вопросам детства и юношества никогда не было более важнымчем сегодня.детям учиться позволил нам увидеть, как необходимые любовь, - в обеспечении надлежащегоэмоциональное развитие; и подчеркивает и штаммов, растущих в современных городскихобщество, способствовали активизации к родительской связи.детство провел в сердца, равнодушие или сварливая родителей или в разбитомдом делает ребенка, постоянно озлобленных.ничто не может компенсировать отсутствиеродительской любви.когда дом - это лавлесс, обезличены и даже детейвраждебные.приближается подросткового возраста дети становятся более независимо от своих родителей.онисейчас больше беспокоит, что другие дети сказать или сделать.они все любят своих родителейглубоко внутри, но они не показать это на поверхности.они больше не хотят быть любимымив распоряжении или как привлекательный ребенка.они приобретают чувство достоинства, каклица, и они бы рассматриваться как таковые.они разрабатывают более сильные чувстваответственность за вопросы, которые, по их мнению, имеют важное значение.их нужно меньше зависят от родителей, они начинают больше доверять взрослыхвне семьи для идей и знаний.привет юности агрессивные чувства гораздо сильнее, привет этот период, детииграть серьезные игры в войну.там могут быть аргументы, буйства и даже реальноедраки!- стрельба, хороша или плоха для детей?в течение многих лет педагоги отметили его безвредности, даже когда вдумчивый родителейвыразил сомнение по поводу того, что их дети были пистолеты и другой военной игрушки.это былопредполагается, что в ходе растут дети имеют естественное стремление к тому, чтобы их- все больше и больше, под контролем.но в настоящее время педагогов и врачей позволит родителям больше стимулов вих желания руководства детей подальше от любого насилия, от насилия, стрельбаи от насилия на экране.всемирно известный доктор бенджамин спок это сказать, в новом издании своей книгидля родителей по поводу ухода за детьми:"многие доказательства, я думаю, что