6. School spending is stagnant, eve

6. School spending is stagnant, even in our improving economy. As the U.S. economy continues to improve, according to news headlines, one area is still feeling the squeeze from the recession years: K-12 public school spending. A recent report from the Center on Budget and Policy Priorities found that 34 states are contributing less funding on a per student basis than they did prior to the recession years. Since states are responsible for 44 percent of total education funding in the U.S., these dismal numbers mean a continued crack down on school budgets despite an improving economy. If we cannot find the funding for our public schools, how can we expect things like the achievement gap to close or high school graduation rates to rise? It was understandable that budgets had to be slashed when the bottom dropped out of the economy. Now we are in a more stable place, though, it is time to get back to funding what matters most: the education of our K-12 students.

7. There is a lack of teacher education innovation. It stands to reason that if students are changing, teachers must change too. More specifically, it is time to modify teacher education to reflect the demands of the modern K - 12 classrooms. There are policy and practice changes taking place all over the world - many driven by teachers - that address the cultural shifts in the classroom. Public education in America needs teachers who are better trained to meet the needs of specific student populations, understand the necessary role of distance learning, and are willing to speak up to facilitate classroom change. Without these teachers, effective reform to meet global demand is not possible.

8. 80 percent of students are graduating high school...yet less than half of these students are ready for what's next.

The U.S. Education Department reports that the high school graduation rate is at an all-time high at 80 percent. Four out of five students are successful in studies completion and graduate within four years. While these statistics sound like a reason for a standing ovation, they are overshadowed by the crisis that is sweeping the United States. While 80 percent of high school seniors receive a diploma, less than half of those are able to proficiently read or complete math problems.

The problem is that students are being passed on to the next grade when they should be held back, and then they are unable to complete grade-level work and keep up with their classmates.

The National Assessment of Educational Progress (NAEP), the largest standardized test administered in the United States, reports that fewer than 40 percent of graduating seniors have mastered reading and math and are poorly equipped for college and real world life. These students who are passed to the next grade are at a serious disadvantage and have an increased chance of falling behind and dropping out of college.

9. Some students are lost to the school-to-prison pipeline. Sadly, over half of black young men who attend urban high schools do not earn a diploma. Of these dropouts, too, nearly 60 percent will go to prison at some point. Perhaps there is no real connection between these two statistics, or the eerily similar ones associated with young Latino men. Are these young people bad apples, destined to fail academically and then to live a life of crime? If some of the theories of genetic predisposition are true, perhaps these young men never stood a chance at success and have simply accepted their lots in life. But what if those answers, all of them, are just cop-outs? What if scoffing at a connection between a strong education and a life lived on the straight and narrow is an easy way to bypass the real issues in K-12 learning? Students who are at risk of dropping out of high school or turning to crime need more than a good report card. They need alternative suggestions on living a life that rises above their current circumstances. For a young person to truly have a shot at an honest life, he or she has to believe in the value of an education and its impact on good citizenship. That belief system has to come from direct conversations about making smart choices with trusted adults and peers.

10. There is a nationwide college-gender gap, and surprisingly, we are not focusing on it. If you have been following education hot button issues for any length of time, you've likely read about the nationwide push to better encourage girls in areas like science, technology, engineering and math (STEM). The thought is that by showing young women that these topics are just as appropriate for them as their male peers, more women will find lasting careers in these traditionally male-dominated fields. I'm all for more women in the STEM workplace but with all this focus in one area, are educators neglecting an even larger gender gap issue? I wonder how much of this trend is based on practicality and how much is based on a lingering social convention that women need to "prove" themselves when i

Результаты (русский) 1:

6. школа расходы застойные, даже в нашей улучшение экономики. Как экономика США продолжает улучшаться, по словам заголовки новостей, одной из областей все еще чувствуя выжать из лет спада: K-12 школа государственных расходов. Недавнем докладе центра по бюджету и приоритетов политики установлено, что 34 государства вносят менее финансирования на основе за студента, чем они это делали до лет спада. Поскольку государства несут ответственность за 44 процентов финансирования общего образования в США, эти мрачные цифры означают продолжение трещины вниз на школьных бюджетов, несмотря на улучшение экономики. Если мы не можем найти финансирование для наших государственных школ, как мы можем ожидать вещи, как достижение разрыв закрыть или средней школы выпускников подняться? Понятно, что бюджеты должны быть сокращены при нижней бросили экономики. Сейчас мы находимся в более стабильное место, однако, пришло время вернуться к финансированию, что самое главное: обучение наших студентов K-12.7. There is a lack of teacher education innovation. It stands to reason that if students are changing, teachers must change too. More specifically, it is time to modify teacher education to reflect the demands of the modern K - 12 classrooms. There are policy and practice changes taking place all over the world - many driven by teachers - that address the cultural shifts in the classroom. Public education in America needs teachers who are better trained to meet the needs of specific student populations, understand the necessary role of distance learning, and are willing to speak up to facilitate classroom change. Without these teachers, effective reform to meet global demand is not possible.8. 80 percent of students are graduating high school...yet less than half of these students are ready for what's next.The U.S. Education Department reports that the high school graduation rate is at an all-time high at 80 percent. Four out of five students are successful in studies completion and graduate within four years. While these statistics sound like a reason for a standing ovation, they are overshadowed by the crisis that is sweeping the United States. While 80 percent of high school seniors receive a diploma, less than half of those are able to proficiently read or complete math problems.The problem is that students are being passed on to the next grade when they should be held back, and then they are unable to complete grade-level work and keep up with their classmates.The National Assessment of Educational Progress (NAEP), the largest standardized test administered in the United States, reports that fewer than 40 percent of graduating seniors have mastered reading and math and are poorly equipped for college and real world life. These students who are passed to the next grade are at a serious disadvantage and have an increased chance of falling behind and dropping out of college.9. Some students are lost to the school-to-prison pipeline. Sadly, over half of black young men who attend urban high schools do not earn a diploma. Of these dropouts, too, nearly 60 percent will go to prison at some point. Perhaps there is no real connection between these two statistics, or the eerily similar ones associated with young Latino men. Are these young people bad apples, destined to fail academically and then to live a life of crime? If some of the theories of genetic predisposition are true, perhaps these young men never stood a chance at success and have simply accepted their lots in life. But what if those answers, all of them, are just cop-outs? What if scoffing at a connection between a strong education and a life lived on the straight and narrow is an easy way to bypass the real issues in K-12 learning? Students who are at risk of dropping out of high school or turning to crime need more than a good report card. They need alternative suggestions on living a life that rises above their current circumstances. For a young person to truly have a shot at an honest life, he or she has to believe in the value of an education and its impact on good citizenship. That belief system has to come from direct conversations about making smart choices with trusted adults and peers.10. There is a nationwide college-gender gap, and surprisingly, we are not focusing on it. If you have been following education hot button issues for any length of time, you've likely read about the nationwide push to better encourage girls in areas like science, technology, engineering and math (STEM). The thought is that by showing young women that these topics are just as appropriate for them as their male peers, more women will find lasting careers in these traditionally male-dominated fields. I'm all for more women in the STEM workplace but with all this focus in one area, are educators neglecting an even larger gender gap issue? I wonder how much of this trend is based on practicality and how much is based on a lingering social convention that women need to "prove" themselves when i

Результаты (русский) 2:

6. Школа расходы на прежнем уровне, даже в нашей оздоровительной экономики. По мере того как экономика США продолжает улучшаться, в соответствии с заголовками новостей, одна область , все еще ​​чувствует выжимку из рецессии лет: K-12 государственных школ расходов. Недавний отчет Центра по бюджету и политических приоритетов обнаружили , что 34 государства способствуют меньше средств на одного учащегося основе , чем они делали до рецессии лет. Поскольку государства несут ответственность за 44 процентов от общего объема финансирования образования в США, сами эти печальные цифры означают продолжение расправиться школьных бюджетов , несмотря на улучшение экономики. Если мы не можем найти финансирование для наших государственных школ, как мы можем ожидать , такие вещи , как достижение разрыва , чтобы закрыть или высокий уровень градации школы расти? Вполне понятно , что бюджеты должны были быть сокращены , когда дно выпал из экономики. Сейчас мы находимся в более устойчивом месте, хотя, настало время , чтобы вернуться к финансированию , что самое главное:. Образование наших студентов K-12 7. Существует недостаток инноваций педагогического образования. Само собой разумеется , что если студенты меняются, учителя также должны измениться. Более конкретно, настало время изменить педагогического образования с учетом требований современного K - 12 классных комнат. Есть политика и практика изменения , происходящие во всем мире - многие управляемые учителей - которые учитывают культурные сдвиги в классе. Государственное образование в Америке нужны учителя , которые лучше подготовлены для удовлетворения потребностей конкретных групп населения студента, понимают необходимую роль дистанционного обучения, и готовы говорить , чтобы облегчить изменения в классе. Без этих учителей, эффективная реформа для удовлетворения глобального спроса не представляется возможным. 8. 80 процентов студентов оканчивают среднюю школу ... еще меньше , чем половина из этих студентов готовы к тому , что будет дальше. Как сообщает Департамент образования США , что норма окончания средней школы находится на рекордно высоком уровне в 80 процентов. Четыре из пяти студентов успешны в исследованиях завершения и выпускник в течение четырех лет. В то время как эти статистические данные звучат как повод для овацией, они омрачены кризисом , который распространяется по всей Соединенные Штаты. В то время как 80 процентов старшеклассников получают диплом, менее половины из них способны квалифицированно читать или полные задачи по математике. Проблема заключается в том, что студенты в настоящее время передаются в следующий класс , когда они должны проводиться, а затем они не в состоянии завершить работу на уровне своего класса и идти в ногу со своими одноклассниками. Национальная оценка образовательного прогресса (NAEP), крупнейший стандартизированный тест вводят в Соединенных Штатах, сообщает , что менее 40 процентов , заканчивающих старших освоили чтение и математику и плохо оборудованы для колледжа и реального мира жизни. Эти студенты , которые прошли в следующий класс находятся в невыгодном положении и имеют повышенный шанс отстать и отсева из колледжа. 9. Некоторые студенты потеряли к трубопроводу школы к тюрьме. К сожалению, более половины черных молодых людей , которые посещают городские вузы не получают диплом. Из этих бросивших тоже, почти 60 процентов пойдут в тюрьму в какой - то момент. Может быть , нет реальной связи между этими двумя статистикой, или устрашающе аналогичных , связанных с молодыми Latino мужчин. Являются ли эти молодые люди плохие яблоки, обречены на провал в учебе , а затем жить жизнью преступления? Если некоторые из теорий генетической предрасположенности являются истинными, возможно , эти молодые люди никогда не было шансов на успех и просто принял их много в жизни. Но что , если эти ответы, все из них, просто полицейские Диффузоры? Что делать , если издеваясь при связи между сильным образованием и жизнь жили на прямой и узкий простой способ обойти реальные проблемы в K-12 обучения? Студенты , которые подвергаются риску отсева из средней школы или обращаются к преступлению нужно больше , чем хорошая табеле. Им нужны альтернативные предложения о том, чтобы жить жизнью , которая поднимается выше своих текущих обстоятельств. Для молодой человек , по - настоящему иметь выстрел в честной жизни, он или она должен верить в ценность образования и его влияние на хорошее гражданство. Эта система убеждений должна исходить от прямых разговоров о том , чтобы правильный выбор с доверенными взрослыми и сверстниками. 10. Существует общенациональная колледжа гендерный разрыв, и удивительно, что мы не может сфокусироваться на нем. Если вы были следующие образования горячих вопросов кнопки в течение длительного времени, вы , вероятно , читали о общенациональной толчок , чтобы лучше поощрять девочек в таких областях , как наука, технологии, инженерии и математики (STEM). Мысль о том , что, показывая молодых женщин , что эти темы являются столь же подходящими для них , как и их сверстников мужского пола, больше женщин будет найти прочного карьеру в этих традиционно доминируют мужчины полей. Я все для большего числа женщин в STEM рабочем месте , но при всем этом фокус в одной области, педагоги пренебрегая еще больший гендерный разрыв вопрос? Интересно , сколько из этой тенденции основывается на практичности и сколько на основе затяжного социальной конвенции , что женщины должны «доказать» себя , когда я

Результаты (русский) 3:

6.школьные расходы на прежнем уровне, даже в нашей развивающейся экономики.как экономика сша продолжает улучшаться, согласно заголовки новостей, область по - прежнему чувствуя выжать из рецессии: к - 12 лет в государственных школах расходов.недавний доклад центра по бюджету и стратегические приоритеты установил, что 34 государства вносят меньший объем финансирования на одного студента основе, чем до года экономического спада.поскольку государства несут ответственность за 44% общего финансирования образования в сша, эти удручающие цифры означает продолжение подавления школьные бюджеты, несмотря на улучшение экономики.если мы не можем найти финансирование для наших государственных школ, как мы можем ожидать, что такие вещи, как достижение пробел закрыть или школьников, заканчивающих среднюю школу, расти?понятно, что бюджеты должны быть порезали, когда нижний выпал из экономики.сейчас мы находимся в более стабильной, несмотря на то, что настало время вернуться к финансированию главное: образование наших K - 12 студентов.7.ощущается нехватка педагогических инноваций.логично предположить, что если студенты меняют, учителя должны изменить тоже.более конкретно, настало время изменить педагогического образования с учетом потребностей современного K - 12 классов.в политике и практике, изменения, происходящие во всем мире, многие по инициативе учителей -, которые касаются культурных сдвигов в классе.государственное образование в америке нужны преподаватели, которые будут лучше подготовлены для удовлетворения потребностей конкретных студентов, понять роль дистанционного обучения, и готовы выступить в целях содействия класс изменений.без этих учителей, эффективной реформы с целью удовлетворения глобального спроса, не представляется возможным.8.80% студентов окончания школы... не менее половины этих студентов готовы к тому, что будет дальше.американский департамент образования сообщает, что окончание школы составляет рекордно высокого уровня в 80%.четыре из пяти студентов и выпускников в исследованиях успешного завершения в течение четырех лет.хотя эти данные как причина стоя, они затмили кризис, который проходит в соединенных штатах.хотя 80 процентов старшеклассников, получают диплом, менее половины из них способны в максимальной степени отвечает читать или полное математики.проблема в том, что студенты переносятся на следующий класс, когда они должны быть проведены обратно, и тогда они не в состоянии завершить уровня работы и следить за их одноклассников.национальная оценка прогресса в области образования (naep), крупнейший стандартизированный тест в соединенных штатах, сообщает, что менее чем 40% выпускников пожилых людей освоили чтению и математике и плохо оснащены для колледжа и реальной жизни мира.эти студенты, которые передаются в следующий класс, подвергаются серьезным недостатком и увеличения шансов отстают и учебу.9.некоторым из них потеряли в школу в тюрьму ".к сожалению, более половины чернокожих мужчин, которые посещают городские школы не получают диплом.эти школы тоже почти 60% будет идти в тюрьму в какой - то момент.возможно, нет реальной связи между этими двумя статистики, или аналогичных программ, связанных с молодой латиноамериканец жутко мужчин.эти молодые люди плохие яблоки, обречена на провал в учебе, а потом жить в преступлении?если некоторые из теорий, генетическая предрасположенность, правда, возможно, эти молодые люди, не было шансов на успех и просто согласились с их много в жизни.но что, если эти ответы, и все они являются лишь кс "?что если глумиться над связь между сильным образования и жизнь на прямой и узкой, это простой способ обойти реальных проблем в районе обучения?студенты, которые рискуют, бросающих школу или обратиться к преступности необходимо больше, чем хороший карточку.они нужны альтернативные предложения по жизни, что поднимается выше нынешних обстоятельствах.для молодой человек действительно есть шанс на честную жизнь, он или она не верим в ценность образования и ее воздействие на чувства гражданственности.это система должна прийти от прямых разговоров о том, чтобы сделать правильный выбор с проверенным взрослых и сверстниками.10.существует по всей стране колледж гендерный разрыв, и удивительно, что мы не на это.если вы читали горячая кнопка вопросов образования в течение какого - то времени, вы, вероятно, прочитал по всей стране тужься лучше поощрять девочек в таких областях, как науки, технологий, инженерного дела и математике (стебель).что это, показав молодых женщин, что эти темы, как необходимые для них, как и мужчины, больше женщин будет найти прочное карьеры в этих областях, в которых традиционно доминируют мужчины.я все больше женщин на рабочем месте, но все это остановить в одной области, педагоги не еще большего гендерного разрыва вопрос?интересно, сколько эта тенденция основывается на практичность и сколько основывается на сохраняющиеся социальные конвенции, что женщины должны "доказать" себя, когда я